第19课《一棵小桃树》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

一棵小桃树 贾平凹 他的创造在于：用细笔触，用轻淡的色彩，连续不断地去描绘现实生活中，人们所习见，而易于忽略的心理和景象。 ——孙犁 1.概括小桃树的形象特点和总结“贾氏”状物的写作手法。 学习目标 2.体会作者对小桃树的独特情感，领会小桃树的深刻内涵。 3.比较阅读文章，总结托物言志文章的写作方法。 贾平凹(1952年出生，被誉为“鬼才”） 作者其人 自传： 娘号“平娃”，理想于顺利；我写“平凹”，正视于崎岖。 原籍陕西丹凤，实为深谷野洼。 先读书，后务农；又读书，再弄文学。 字音检查 孱头（ ） 忏悔（ ） 哆嗦（ ） 矜持（ ） 猥琐（ ） 渺小（ ） 魂魄（ ） 颤抖（ ） 赤裸（ ） 血气方刚（ ） 祸不单行（ ） càn chàn suo jīn wěi miǎo pò chàn luǒ xuè huò 形容忽然醒悟。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 表示不幸的事接连发生。 软弱无能的人。 （容貌，举动）庸俗不大方。 词义检查 孱头： 猥琐： 恍然： 淅淅沥沥： 祸不单行： 阅读方法 看词 看句 看段 看篇 写作思路 文章结构 记叙顺序 段落作用...... 理清写作思路 默读课文，圈出表示过渡的语句，给文章进行分层。 注意时间、地点、人物...... 第一部分（1）: 交代“我”写小桃树的缘由。 第二部分（2）： 描写眼前雨中的小桃树。 第三部分（3～8）: 回忆小桃树以及“我”的经历。 第四部分（9～14）: 回到眼前情境，呼应开头，点明主旨。 “今天的黄昏” “很多年前的秋天” “如今” 现实 回忆 现实 一、析“物” 成长过程 形象特点 写作手法 文章的线索：小桃树的经历 （第4段） 拱出嫩绿儿 （第6段） 二尺来高 埋在角落土里 （第3段） （第8段） 有院墙高了 （第9段）开花 风雨摧残 （第13段）花苞 请画出描述小桃树成长的词语或句子，并且按时间顺序分享它的成长过程。 析“物”之成长 析“物”之形象 如果你是小桃树，要去参加百花大会。这时，你需要做一个自我介绍，你会怎么介绍呢？ 开头：大家好，我是________________________的小桃树。 院子角落的土里（偏僻恶劣） 瘦小 孤独寂寞 被嘲笑过 被猪拱过 被风雨侵袭过 坚强不屈 小桃树 生长环境 外表形态 成长经历 析状“物”之法 作者是如何描写小桃树的？请找2处以上你喜欢的句子进行赏析。 参考角度：字词、句子、段落、修辞手法 …… 示例1： 第12段的“雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去”中的“零落” 这个词是凋落的意思，写出了桃花被风雨吹打掉落的画面，表现了小桃树弱小的形象。 对比，把备受赞赏的盆景里的花与从不被想起的小桃树进行了对比，突出了小桃树不被重视。 示例2： 春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。 说说文中还有哪些地方有对比。 示例3： 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。 一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。 花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。 叠词的使用，表现了小桃树瘦弱孤独的一面，也表现了作者对它的怜爱之情。 叠词，增加形象美、语言的韵律感，起到强调的作用。 听录音，并批注赏析。 从词语之美，修辞之美，色彩之美等角度赏析。 示例4： 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 “千百次”：反复使用，写次数之多，更能突出它坚强不屈。 “指示灯”：比喻和联想手法。 “嫩黄的、嫩红的”：颜色词并且单独说明，突出了花苞的鲜艳美丽。 “贾氏”状物写法总结 正面描写显形象； 侧面烘托绘精神； 关键词语巧穿梭； 多处对比有张力。 二、析“我” “我”对小桃树的情感 复杂情感的原因 初步认知：速读