《比较不同的土壤》（教案）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

比较不同的土壤 【教材简析】 土壤有不同的类型。本课将引导学生，从土壤质地即土壤颗粒组成比例的角度，认识三种不同类型的土壤：沙质土、粘质土和壤土。在这节课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同土壤在颗粒大小，黏性以及渗水性三个方面的特点。通过对三种土壤特点的认识，来分析出不同土壤对植物生长的不同影响。 【学情分析】 通过上节课的学习，学生已经认识到了土壤的成分以及部分成分的特点。他们知道土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，并认识到土壤对生命的意义。那土壤又有哪些类型？这些不同类型的土壤分别有怎样的特点？不同类型土壤对植物生长有什么影响呢？这同样也是四年级学生非常乐于探究的问题，运用观察和实验的方法认识三种土壤的特点是本课的重点，借此进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法，提高科学探究能力，这将为学生建构关于土壤的较为完整的科学概念奠定基础。 【教学目标】 科学概念目标 ·土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。 ·不同的土壤适合种植不同的植物。 科学探究目标 ·能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。 ·能够观察、描述、记录三种土壤的特性。 ·能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。 科学态度目标 ·认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 ·认识到土壤对人类的重要作用。 科学、技术、社会与环境目标 ·认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。 【教学重难点】 重点：通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土、壤土三种土壤的特性。 难点：能仔细观察并记录土壤的特性，并分析出不同土壤对植物生长的不同影响。 【教学准备】 一套土壤样品（沙质土标记为1号，黏土标记为2号，壤土标记为3号）、白纸、放大镜、过滤杯、烧杯、水、滤纸、湿巾、记录单 【教学过程】 一、引入 师：今天李老师要给大家介绍一个有趣的地方，那就是灵山书院的“ ”智慧农场，同学们好不好奇里面的景色是什么样的？那我们一起来看看吧。 在这个农场里有菠萝、火龙果、木瓜、杨桃、香蕉、百香果、无花果，经过老师同学们的悉心照料，我们丰收了许多的瓜果蔬菜。前段时间，灵山书院的老师同学们又参与了花生大丰收，大家还都品尝到了自己动手的劳动果实。 花生丰收以后，这块地就空出来了，学校让李老师采购新的土壤来种植新的植物，同学们愿意和老师一起来完成这个任务吗？ 首先我们是不是先要确定种什么植物好？请大家阅读“不同季节种植农作物的时间表”，阅读完成以后告诉老师你觉得现在我们适合种什么植物。 现在的季节是冬天，我们能选择种的有萝卜、生菜、青菜、蚕豆。萝卜可以增强免疫力，帮助消化，而且“萝卜易种植，收成好”，那我们决定这块空地就种萝卜了。 采购好萝卜种子以后，李老师就去花鸟市场采购新土壤了。但是到了市场以后，发现这里有三种不同的土壤，这下老师犯难了，到底买哪种土壤适合种萝卜呢？聪明的同学们能帮老师想想办法吗？ 听取同学们的意见，老师查阅资料，看种萝卜需要什么样的土壤。老师把查阅到的结果跟同学们一起分享，请同学们阅读“种萝卜指南”，然后划出种萝卜的土壤要求。“萝卜适合生长在疏松透气，并且有较好的排水性的土壤。” 我们这节课的任务就是从三种土壤里找出适合种萝卜的土壤。老师已经把三种土壤的样品从市场带到我们的实验室来了，给它们一个编号，分别叫作1号土壤、2号土壤、3号土壤。希望通过今天这节课，能找出适合萝卜生长的土壤。 二、探索：比较三种不同的土壤 （一）比较三类土壤的颗粒大小 资料卡片上说“萝卜适合生长在颗粒较大，疏松的土壤中”，所以我们可以先从外观上观察比较三种土壤，比较它们的颗粒大小。 问：观察是我们科学研究中非常重要的一个方法。同学们知道怎么观察吗？ 预设：可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻气味。 师：我们可以用眼睛看三种土壤的颜色，观察土壤的颗粒大小，如果你觉得用肉眼看不清楚，我们还可以借助工具—放大镜来观察。 在用手摸的时候可以尝试用手取一些土壤揉搓—“捻”，感受这个土壤是光滑的还是粗糙的。 实验：开始观察的时候请同学们拿出标有1号2号3号的小号塑封袋的土壤，分别倒在白纸上观察，及时做好观察记录，观察结束以后用湿巾擦干净手。 1号土壤 2号土壤 3号土壤 任务一：比较三种土壤的颗粒大小 颗粒大 颗粒小 颗粒有大有小 光滑 粗糙 汇报：观察结束了，请一个小组来汇报一下观察结果。 通过观察比较发现1号土壤粗糙，颗粒大；2号土壤光滑，颗粒小；3号土壤粗糙，颗粒有大有小。 师：结合种植萝卜需要的土壤的特点，同学们可有已经有了初步选择了（1号、3号）1号和3号土壤都较大，从外观上看都比较适合，那我们继续比较进一步选