第1部分 专题14 科学思维观念与遵循逻辑思维规则(学案)-【衡中学案】2024年新高考政治二轮总复习

高考二轮总复习·政治 专题十四　 科学思维观念与遵循逻辑思维规则 体系构建􀅰命题趋势 　 　 　 　 　 　 　 　 ＴＩ ＸＩ ＧＯＵ ＪＩＡＮ ＭＩＮＧ ＴＩ ＱＵ ＳＨＩ 对应学生用书学案Ｐ００１ 体系构建 命题趋势 １. 结合生活中的具体实例ꎬ以选择题的 形式考查考生对思维特征尤其是逻辑 思维基本要求的理解和运用ꎬ提升考 生的思维品质ꎮ ２. 结合具体情境ꎬ考查考生通过概念这 一知识点分析和认识事物的能力ꎮ ３. 要求考生运用简单判断和复合判断的 知识对具体生活情景作出准确判断ꎬ 提升考生逻辑思维能力ꎮ ４. 依托具体情境ꎬ尤其是法律案例ꎬ要求 考生熟练运用三段论推理规则和复合 判断演绎推理规则推出准确的结论ꎬ 解决生活和社会中的实际问题ꎬ提升 逻辑思维能力ꎮ 小题精练􀅰夯实基础 　 　 　 　 　 　 ＸＩＡＯ ＴＩ ＪＩＮＧ ＬＩＡＮ ＨＡＮＧ ＳＨＩ ＪＩ ＣＨＵ 对应学生用书学案Ｐ００１ 知识点一　 树立科学思维观念 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　􀪋􀪋 􀪋􀪋典 􀪋􀪋 􀪋􀪋题 􀪋􀪋 􀪋􀪋精 􀪋􀪋 􀪋􀪋研􀅰 􀪋􀪋 􀪋􀪋悟 􀪋􀪋 􀪋􀪋高 􀪋􀪋 􀪋􀪋考 考向一　 逻辑思维的基本要求 １. (２０２３􀅰河北唐山模拟)下面是甲乙两个同学的对话 甲:“我和同桌关系很好ꎬ没有发生过矛盾ꎮ” 乙:“我不相信ꎬ矛盾具有普遍性ꎬ没有矛盾就 没有世界ꎮ” 下列分析正确的是 (　 　 ) ①甲违反了思维明确性的要求　 ②乙违反了逻辑思 维确定性的要求　 ③乙违反逻辑思维一致性的要求 ④乙犯了“偷换概念”的逻辑错误 Ａ. ①② Ｂ. ①③ Ｃ. ②④ Ｄ. ③④ 考向二　 科学思维 ２. (２０２３􀅰北京海淀一模)我国科研人员通过基因组 测序和荧光原位杂交实验ꎬ提出 “桑树染色体断 裂———融合循环”理论ꎬ打破了以往“一种生物只有 一套染色体基数”的认知ꎬ为绘制桑树亲缘关系“家 谱”奠定了基础ꎬ也将为桑树学科和产业发展提供更 精准的指导ꎮ 科研人员 (　 　 ) ①根据自然规律ꎬ发挥主观能动性ꎬ就能获得对事物 完整的认识　 ②坚持科学的思维方法ꎬ可以透过现 象把握事物的本质和规律　 ③通过科学实验深化对 桑树染色体基数的认知ꎬ说明认识具有无限性 　 ④提出该理论ꎬ旨在打破“一种生物只有一套染色体 基数”的认知 Ａ. ①② Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 １２９ 衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 􀪋􀪋 􀪋􀪋知 􀪋􀪋 􀪋􀪋识 􀪋􀪋 􀪋􀪋深 􀪋􀪋 􀪋􀪋化􀅰 􀪋􀪋 􀪋􀪋析 􀪋􀪋 􀪋􀪋重 􀪋􀪋 􀪋􀪋点 　 　 １. 思维的特征 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验 和知识ꎬ透过事物的现象ꎬ揭示事物的本质 和规律ꎬ实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性 中ꎬ舍去表面的、非本质的属性ꎬ抓住内在 的、共同的、本质的属性ꎬ把握一类事物的共 同本质 能动性 任何思维都是对认识对象的反映ꎬ但又不是 对认识对象的机械反映ꎮ 思维在实践中产 生ꎬ在实践中发展ꎬ又反作用于实践ꎮ 正确 的思维能够帮助人们在实践中实现预期的 目的 　 　 ２. 思维基本形态的特征 类型 方式 主要特征 抽象 思维 以概念、判断和推理 等反映认识对象ꎬ揭 示事物的本质和规律 基本单元的概念性、运 行方式的推导性、思维 表达的严谨性 形象 思维 在感觉、知觉和表象 的基础上ꎬ运用联想、 想象和幻想等反映认 识对象ꎬ触及事物的 本质和规律 基本单元的形象性、运 行方式的想象性、思维 表达的情感性 　 　 ３. 逻辑思维的基本要求 规律 名称 要求 公式 适用 范围 要求 逻辑 错误 同 一 律 在同一思 维过程中ꎬ 每一思想 必须保持 自 身 同 一性 Ａ 是 Ａ 概念 或判 断　 确定性 (自 身同一) “ 偷 换 概 念 ” 或 “ 偷 换 论 题” 矛 盾 律 在同一思 维过程中ꎬ 两个互相 矛盾的论 断 不 能 同真 Ａ 不 是非 Ａ 矛盾 判断 和反 对判 断　 一 致 性 (“ Ａ ” 和 “ 非 Ａ” 不 能同真ꎬ必 有一假) “ 自 相 矛盾” 排 中 律 在同一思 维过程中ꎬ 两个互相 矛盾的论 断 不 能 同假 Ａ 或 者非 Ａ 矛盾 判断 明 确 性 (“ Ａ ” 和 “ 非 Ａ” 不 能同假ꎬ必 有一真) “ 两 不 可” 　 　 ４. 科学思维的特征 特征 原因 追