第2部分 专题突破练三 散文阅读(练案)-【衡中学案】2024年新高考语文二轮总复习

一名宪兵架住夫子ꎬ另一名抓住守真ꎮ 夫子嘴 唇动了动ꎬ守真低声说:“爸ꎬ覆巢之下ꎮ”夫子没再 说话ꎮ 这时ꎬ承太忽然向父亲跪下ꎬ藤原迟疑了一 会ꎬ然后挥了挥手ꎬ宪兵松开了守真ꎮ 供桌下的孩子饿急了ꎮ 守真很晚才来ꎬ孩子们 问夫子呢ꎮ 守真没有回答ꎮ 忽有孩子说:“着火了!”苏园那里红光艳艳ꎮ 守真望着山林ꎬ隐隐约约ꎬ真真切切ꎬ如有古兽浴火 奔走ꎮ 守真取出«南庄简史»ꎬ翻到最后一页ꎬ上面 有夫子的字:丁丑年秋ꎮ 之后空白ꎮ 守真取笔ꎬ在 空白处写下:“丁丑年秋ꎬ夫子化麟ꎬ隐入桃林ꎬ是 夜桃林花开万里ꎬ绵延不绝ꎮ” “今天还上课吗?”孩子们问ꎮ “上的ꎮ 今天教两个新字ꎬ四十二笔ꎬ你们看 仔细ꎮ”守真说ꎮ (选自«小说月报»２０２３ 年第 １ 期ꎬ有删改) ５. 下列对小说相关内容的理解ꎬ不正确的一项是 (３ 分) (　 　 ) Ａ. 关于“课间休息ꎬ夫子望着窗外”的情景ꎬ承太 与守真间有一番问答ꎬ这为小说情节的展开 提供了必要的背景介绍ꎮ Ｂ. 藤原将樱花树移植到苏园ꎬ象征着日本对中 国文化侵略的深入ꎻ而樱花树被雷劈ꎬ则隐喻 侵略者的野心不可能实现ꎮ Ｃ. 夫子最后一课讲“朝闻道ꎬ夕死可矣”ꎬ这一情 节上的精心设计ꎬ暗示夫子已作好了牺牲准 备ꎬ并以此表明心迹ꎮ Ｄ. 小说写夫子应允藤原担任承太家庭教师的无 奈ꎬ写他为守护麒麟秘密的英勇ꎬ揭示了一名 普通中国百姓的精神成长ꎮ ６. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏ꎬ不正确的一项 是(３ 分) (　 　 ) Ａ. 与一般写抗战题材的作品不同ꎬ这篇小说从 文化的角度落笔ꎬ写日本侵略者对中国的企 图ꎬ写中国百姓守卫中华文化的努力ꎬ取材独 特ꎬ视角新颖ꎮ Ｂ. 刀劈桃花ꎬ暗示承太的日本基因ꎻ给孤儿饭 团ꎬ表现了承太的仁爱之心ꎬ两者对比鲜明ꎬ 反映了承太矛盾而复杂的内心世界ꎬ从而丰 富了人物形象ꎮ Ｃ. 小说中的孤儿是一面镜子ꎬ从中可以看到日 本侵略者带给中国人民的苦难ꎬ看到中国人 民的善良和勇敢ꎬ也看到中华文化的生命力 和未来中国的希望ꎮ Ｄ. 小说叙述的故事虽是发生在没有硝烟的战场 上ꎬ但仍不乏刀光剑影ꎬ砸开苏园生锈的门 锁ꎬ因为阴谋无法得逞而将夫子杀害ꎬ让人感 受到日军的残暴ꎮ ７. 有人评价夫子教承太写“仁”字的情节设计有 “一石三鸟”的作用ꎬ请结合小说谈谈你的看法ꎮ (４ 分) 答: 　 　 　 ８. 麒麟是传说中的瑞兽ꎬ在现实中并不存在ꎮ 请简 要分析作者虚构“见麒麟”的意图ꎮ (６ 分) 答: 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 复习练案[１０]　 　 第二部分　 专题突破练三　 散文阅读 一、(２０２３􀅰浙江省北斗星联盟 ５ 月联考)阅读下 面的文字ꎬ完成 １ ~ ４ 题ꎮ (１６ 分) 大地之灯 欧阳杏蓬① 日出的时候ꎬ地里的庄稼汉们已经汗湿鬓角ꎬ 头发短的ꎬ脑顶子上已经闪出了微薄亮光ꎬ背上的 衣服也湿了一片ꎬ贴在后背上ꎮ 东干脚的农民ꎬ不 喜欢戴草帽ꎮ 尤其是男人ꎬ不仅不戴草帽ꎬ汗巾也 不会备一块ꎮ 汗润湿了衣裳ꎬ牵扯了行动ꎬ爽性脱 了衣服ꎬ光着上身ꎬ什么蚊虫尘土ꎬ随便ꎮ 女人讲究 些ꎬ年纪大点ꎬ戴一顶黑顶黄边的棕丝斗笠ꎬ在高粱 地里、玉米地里、红薯地里ꎬ忘乎所以地挥动双手ꎮ 年纪轻点ꎬ顶一块带着绺子的绿花白汗巾ꎬ偶尔捋 起垂在胸前的一角擦擦脸ꎬ脸上是细细密密的汗 珠子ꎮ 日落的时候ꎬ太阳像卡在了西山的平顶上ꎮ 苍 茫之中ꎬ一片通红ꎬ要把山顶半边天熔化ꎮ 夕暮下 的大地ꎬ染了一层淡黄的夕光ꎮ 天上鳞状的、片状 的、絮状的、肉瘤状的、不可名状的云ꎬ像烧红的铁ꎮ 云间的阳光像金光ꎬ道道射出来ꎬ还没落下ꎬ在半空 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —１７２— 里就消逝殆尽ꎬ把天空的瓦蓝衬托得更为深远ꎮ 夜 幕苍黄ꎬ人们在地头收捡工具ꎬ不忘回头看看村庄ꎬ 机耕路上、阡陌上、村口晒谷坪上ꎬ见不着一个人 影ꎮ 庄稼地边土坡下的田野ꎬ已经完全被山阴和暮 色笼罩ꎬ绿色已经染了夜色ꎬ一潭死水般乌青ꎮ 太阳落山ꎬ最肆无忌惮的ꎬ是蚊子ꎮ 在地里干 活的人受了蚊虫的侵扰ꎬ干不成活了ꎬ不甘地回头 看一眼庄稼地ꎬ才轻缓地往水田方向走去ꎮ 农民的算计ꎬ不是在地里ꎬ就是在田里ꎮ 农民的时间ꎬ不是在地里ꎬ就是在田里ꎮ 农民遵循着自然规律ꎬ一季又一季ꎬ一年又一