复习板块2 专题1 文言文阅读(学案)-【衡中学案】2024年新高考语文二轮总复习

衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 复习板块二　 古代诗文阅读 专题一　 文言文阅读 二轮任务 　 　 结合一轮复习情况及阅卷大数据,考生在二轮复习时应注意以下问题: 1. 文言断句题 忽视“断点”异同,易出错。 2. 文言词语题 多义实词和文化常识脱离语境,判断失误。 3. 概述分析题 断章取义,有失偏颇。 4. 文言翻译题 (1)文言基础知识(如实词、虚词、特殊句式等)积累不足,翻译不准确。 (2)缺乏语境意识,忽视上下文。 (3)缺乏采点意识,眉毛胡子一把抓。 5. 主观表述题 (1)翻译差,读不懂。 (2)概括差,话啰嗦。 (3)思路乱,不清晰。 二轮复习中,在强化“练为主导”的前提下,仍不要弱化对文言基础的积累和夯实,做到训练一篇、精读一 篇、积累一篇,开辟文言文学习的新阵地。 另外,努力改正上述问题,突破得高分的瓶颈。 首自查·找增点·心中有方向 SHOU ZI CHA ZHAO ZENG DIAN XIN ZHONG YOU FANG XIANG 对应学生用书学案P1 　 　 文言文阅读二轮复习能力自评表 　 　 对于以下做法,自己能做到的请打“√”,尚未做到的请打“ × ”,打“ × ”项便是你要在二轮复习环节中,重 点攻克的。 自评内容 自评结果 自评标准 1. 我知道文言文阅读命题的选文并不局限在“二十四史”,《资治通鉴》《战国策》等也 会成为考查对象。 也不只考查纪传类文本,也会考“纪事本末体”等其他种类的文章 2. 在阅读的过程中,我会重点看人名,但是对于地名、官职名、朝代名、器物名等,我会 跳过,这样能快速阅读 3. 我掌握了断句的方法,特别关注核心动词、对称结构和固定搭配。 我还会对比四个 选项的差别,从而快速锁定文本中需要重点关注的区域 4. 古代文化常识题,对于那些超级陌生的概念,我会先默认它“无误”,优先从那些看 似熟悉的选项中找错误项,看是否存在“混淆”的情况 5. 我能够敏锐地发现高考中的题型变化,比如 2022 年的新高考 I 卷在文化常识题中 同时也考查了文言实词的含义,提醒我们要注意课内文言文尤其是一词多义等特殊文 言现象的复习 6. 对于文意理解概述题,考虑到基本事实很少出错,我会优先考虑前后逻辑推断方面 可能出错 7. 我能区分文言特殊句式并且能在文言翻译时有意识地通过“增”和“调”的方式把意 思理顺 8. 文言翻译题,我能比较准确地定位出“得分点字词”,并且我习惯于用打括号的方式 补充主语和宾语 9. 文言翻译题,我会以直译为主,以意译为辅。 在翻译中,我会特别注意其中的语法现 象,如通假字、词类活用、特殊句式等 10. 对文言文阅读最后一道 3 分的简答题,我不会感到无从下手。 我不是用原文作答, 而是用概括后的语言分点作答 “√” 4 项 及 4 项以 下, 备 考 不 够 充 分;“√”5 ~ 6 项,备 考较为充 分; “ √ ” 7 ~ 8 项, 备 考 充 分; “ √ ” 9 ~ 10 项, 备考十分 充分 HZXA　 114 高考二轮总复习·语文 研真题·明考向·知晓考查点 　 　 YAN ZHEN TI MING KAO XIANG ZHI XIAO KAO CHA DIAN 对应学生用书学案P1 文言文阅读 4 步骤 第一步:知人明事,厘清关系。 文章写了几个人, 主要人物是谁,次要人物有几个,人物之间的关系如 何,作者对他们的评价是什么,就是要弄清楚作者围绕 主要人物写了几件事。 如果只写一件事,就要分析事 件的起因、经过和结果。 如果是写几件事,就要了解事 件的先后顺序,弄清事件之间是什么关系。 第二步:借助题面,辅助阅读。 先阅读文意分析概 述题,利用其中的信息来帮助我们读懂文章。 文意分 析概述题的四个选项的排列顺序,与阅读材料的行文 顺序是大体一致的。 第三步:明确事件,层层画读。 不管传记类文本, 还是纪事本末类文本,都需要根据自己的理解层层画 读。 所谓层层画读,就是在每读完一个事件或人物片 段时,用笔以竖线画出。 这样做的目的,一是疏通原文 意思,厘清文章脉络;二是即使对文中的内容未能全 懂,但对时间、地点、事件已经弄清,这就基本扫清了做 题的障碍。 第四步:题文照应,由文及题。 题目由文章而来, 答题就要分析题目与文章有关内容的对应关系。 应该 从选文内容出发来思考题目,即从选文的整体出发来 研读与题目相关的局部,以形成答案。 把选项有关要 求与原文相关部分作具体对照,以确定答案的正误。 强调“题文对应”,也是有针对性的。 一些学生解答文 言文试题时,往往就题答题,不顾原文,不顾语境,往往 出错。 这种教训也是应该吸取的。 研真题 一、(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成 1 ~ 5 题。 (20 分) 　 　 材料一: