复习板块1 专题2 第1节 小说阅读(学案)-【衡中学案】2024年新高考语文二轮总复习

高考二轮总复习·语文 专题二　 现代文阅读Ⅱ———文学类文本阅读 第 1 节　 小说阅读 二轮任务 　 　 结合一轮备考及阅卷大数据,考生在小说阅读的答题中,容易出现以下失误: 1. 小说情节类题:①叙述手法判断不准;②情节作用不结合文本内容分析。 2. 小说形象类题:①概括(分析)形象特点时,答案要点不全或形象用语和性格用语不分;②形象作用题答 案要点不全。 3. 小说主旨意蕴类题:很多考生因悟不透小说主旨而失分,失分点既出现在对主旨的直接考查上,也出现 在对主旨的间接考查上。 4. 小说情境类题:情境把握不透,不明答题方向。 因此,二轮复习需要进一步强化,考生要进一步建立知识理论体系,并打磨解题细节,消灭这些失误,得到 高分甚或满分。 首自查·找增点·心中有方向 SHOU ZI CHA ZHAO ZENG DIAN XIN ZHONG YOU FANG XIANG 对应学生用书学案P1 　 　 小说阅读二轮复习能力自评表 　 　 对于以下做法,自己能做到的请打“√”,尚未做到的请打“ × ”,打“ × ”项便是你要在二轮复习环节中,重 点攻克的。 自评内容 自评结果 自评标准 1. 我知道近几年高考小说主要考查“革命小说”“经典长篇节选”“表现社会主义优秀 文化的当代小说”,我已经做过大量的复习。 我偶尔也会阅读外国名家小说 2. 我知道小说阅读题会有“反套路”试题,但是我不担心,我会严格按照题目要求来作答 3. 我知道梳理小说情节有三种常见手法:一是按小说情节发展中“开端—发展—高 潮—结局”的脉络梳理;二是围绕线索概括出情节发展各个阶段的内容;三是抓住场 面,一个场面梳理为一个情节 4. 我知道寻找小说线索的方法有以下几种:一是标题判“线”,二是以物求“线”,三是 反复出“线”(反复出现的事物或语句),四是以情寻“线”,五是时空缀“线” 5. 概括与分析人物特点的题目,我能够分得清“形象”“性格”“心理”用语的不同,也 能够分得清题干中的“概括”与“分析”的不同 6. 我知道小说的物象种类很多,就其内容而言,有事物、景物、动物,个别的还有体现 大环境的村镇等这样的地域 7. 对于小说主题意蕴的分析,我会主要从小说中的人物、情节、环境等角度去思考,当 然,我也不会忽略小说的标题、语言、表现手法等角度 8. 对于小说的“内涵题”,如问标题或者画线句子的含意这一类的题目,我会从表面 义和深层义去分点作答 9. 对于小说的“作用题”,如问“这样处理有什么作用”“收到什么效果”“这样处理好 不好”一类的题目,我会优先从“情节”“人物”和“主旨”这三方面组织答案 10. 对于小说的“反复描写题”,如多次描写了某景、某物、某动作、某神态、某语言等, 我会逐一分析再整体分析 “√” 4 项 及 4 项 以 下,备考不 够充分; “ √ ” 5 ~ 6 项,备考较 为充分; “√” 7 ~ 8 项, 备 考 充分; “√”9 ~ 10 项,备考十 分充分 HZXA　 033 衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 研真题·明考向·知晓考查点 　 　 YAN ZHEN TI MING KAO XIANG ZHI XIAO KAO CHA DIAN 对应学生用书学案P1 小说阅读 4 步骤 第一步:把握情节。 小说巧妙的构思首先表现在 新颖、独特、有悬念、有起伏上,还表现在含蓄曲折上。 所以分析作品的层次、理清作者行文的情节脉络,既是 小说的考查点,也是阅读小说的突破口。 在小说中,情 节的安排取决于作者的艺术构思,有的有着完整的开 端、发展、高潮和结局,有的把高潮安排在结尾。 第二步:理解人物。 注重小说对人物的描写,如对 人物的肖像、神态、语言、动作、心理等的描写,尤其是对 细节的描写,这些描写能揭示人物性格特征和思想感 情。 小说是最能表现人的艺术,分析人物独特的形象、 鲜明的个性,还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、 气质等因素综合考虑,所以在阅读时也需要关注作品中 的相关语句。 认识了人物,就能根据人物性格特点或人 物成长史思考其背后隐含的人生或社会问题。 第三步:联系环境。 在小说作品中,环境是人物性 格形成和人物活动的特定场所,是人物成为某种形象 的原因。 鉴赏小说的环境描写,不能不注意理解环境 与人物的关系,努力发掘它深刻的思想意义。 第四步:思考主旨。 考生在阅读小说、思考其主旨 时要联系情节,联系人物形象,联系环境,还要格外注 意标题和主旨的关系。 综合考虑后,思考其反映的社 会的某一方面或折射的人生的某一问题,这样主旨就 弄明白了,小说也就读懂了。 研真题 一、(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成 1 ~ 4 题。 (16 分) 给儿子 陈 村 你总会长大的,儿子,你总会进入大学,把童年撇 得远远的。