复习板块1 专题1 现代文阅读Ⅰ(学案)-【衡中学案】2024年新高考语文二轮总复习

高考二轮总复习·语文 第一部分　 考点精讲 复习板块一　 现代文阅读 专题一　 现代文阅读Ⅰ———信息类文本阅读 二轮任务 　 　 结合一轮备考情况及阅卷大数据,考生在信息类文本阅读答题中,容易出现以下失误: 1. 选择题:第 1 题理解与分析内容,筛选信息有偏差;第 2 题分析与推断观点,不明逻辑比对方向;第 3 题分 析评价观点和材料的关系,对文本观点模糊,文本内外不会关联。 2. 主观简答题:(1)论证分析类题———不明论证特点的答题角度,把握不准行文脉络;(2)信息概括类 题———特定信息找不全,不能深入分析推导;(3)开放创新类题———情境审读不准,结合文本不紧密,不会信息 迁移与运用。 在二轮复习中,我们要对此类问题逐个突破。 首自查·找增点·心中有方向 SHOU ZI CHA ZHAO ZENG DIAN XIN ZHONG YOU FANG XIANG 对应学生用书学案P1 　 　 信息类文本阅读二轮复习能力自评表 　 　 对于以下做法,自己能做到的请打“√”,尚未做到的请打“ × ”,打“ × ”项便是你要在二轮复习环节中,重 点攻克的。 自评内容 自评结果 自评标准 1. 我知道新高考的“非连续性的信息类文本阅读”,虽有多则材料,但各材料都会涉 及同一个问题,只是论述的侧重点有所不同 2. 我知道信息类文本阅读,第一题考理解与分析内容,第二题考分析与推断观点,第 三题考分析评价观点和材料的关系 3. 我对信息类文本阅读的选项很敏感,凡是过于绝对的话语,表示因果关系的词语, 进行大概括的词语,我会特别敏感并表示怀疑 4. 对于信息筛选类的题目,对那些摘抄原文较多、和原文结构形式类似的选项,我不 会盲目认同;而对那些换了说法,换了表达形式,在原文中找不到相应词语和句子的 选项,也不会轻易否定 5. 对于推断题,我会做到三看:一看推断前提是否有据,二看推断过程是否符合逻辑, 三看推断结论是否合理 6. 对于文外论据的判断,我会首先弄清楚文内的论点是什么,然后,我还会去理解文 外论据的含义,两者结合再作出判断 7. 对于论证方式题,我会从整体方面把握,并进行恰当切片对比。 我能准确区分论证 思路题和论证特点题 8. 分析文章的思路,我会从文章的各段内容入手,弄清每一段的意思。 同样地,分析 一个段落的层次也这样,我会通过分析每句话的意思,分析出段落结构和思路 9. 我会抓住每种论证方法的语言标志来判断论证方法,如例证法多用“譬如”等,比 喻论证多用“如……”“好像……”等,因果论证多用“因为……”“究其原因”等 10. 对于利用文内观点分析文外问题的题目,我不会抛开文本去分析,而是会利用文 外问题佐证文内观点,用文内观点解释文外问题 “√” 4 项 及 4 项 以 下,备考不 够充分; “√” 5 ~ 6 项,备考较 为充分; “√” 7 ~ 8 项, 备 考 充分; “√”9 ~ 10 项,备考十 分充分 HZXA　 001 衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 研真题·明考向·知晓考查点 　 　 YAN ZHEN TI MING KAO XIANG ZHI XIAO KAO CHA DIAN 对应学生用书学案P1 信息类文本阅读 3 步骤 第一步:先读标题,预测内容。 标题或出处往往可 以提炼概括出文本主要谈的是什么问题或表达的是什 么观点,抓住其中的关键词就可以快速弄清文本论述 的主要内容。 第二步:圈点标注,研读文本。 抓住两类关键词 句。 一类是点明观点的关键词句,这样的词句有标题、 文眼句、中心句、结论句及其他能揭示文意的词语、句 子,一般置于文首、文尾或段首、段尾。 另一类是层次 标志性词句,如过渡词句,需要特别注意两种关键词。 ①关联词,表并列的“和、以及、另一方面、同时”等,表 递进的“不仅如此、而且、甚至、更进一步讲”等,表转 折的“然而、不过、其实、与其相反”等,表因果的“因 此、所以”等。 ②顺序词,表示材料的主次、轻重或问题 的几个方面,如“首先、其次,第一第二”等。 第三步:提炼段意,整体把握。 议论文的论证部分 段落较多,应思考它们之间是不是并列、递进、因果、总 分等关系。 在概括出段意的基础上,根据段落之间的 关系划分层次,概括层意———同一关系取其“一”,并 列关系取其“和”,总分关系取其“总”,偏正关系取其 “主”等。 研真题 一、(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成 1 ~ 5 题。 (19 分) 　 　 对素食者和肠胃疾病患者来说,藜麦的发现是一 个奇迹。 藜麦不含麸质,富含镁和铁,比其他种子含有 更多的蛋白质,包括人体无法独自生成的必需的氨基 酸。 美国宇航局宣布,藜麦是地球上营养最均衡的食 物之一,是宇航员的理想之选。 产于安第斯山的藜麦 有一个令西方消费