《祝福》导学稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《祝福》导学稿(学生版） 一、课题：《祝福》 二、课时安排：3课时 三、学习目标： 1. 自主学习，积累小说相关知识，了解小说的写作背景。 2.快速阅读课文，通过合作探究理顺小说的主要情节。 第一课时 【知识存盘】 （一）记叙的顺序：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙（还有补叙、分叙）。 顺叙：按照事件发展的时间的先后顺序来叙述故事的一种方法，它是最基本、最常用的叙述方法。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，这种写法叫插叙。它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。 （二）背景简介 《祝福》创作于1924年，后收入作者第二部小说集《彷徨》中。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想。妇女则是封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 祝福的习俗 “祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，宰杀家禽，置备牲肉，并将牲品煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。 （三）文学常识： 1.《祝福》选自《 彷徨 》，作者是 鲁迅 ，他的另两部小说集是《 呐喊 》和《 故事新编 》，散文集是《 朝花夕拾 》，散文诗集是《 野草 》，还有杂文集17本。 【合作探究】 1.这篇小说所写的主要人物有：    2.阅读课文，理清小说的主要情节。 序幕：   结局：    开端：   发展：   高潮：    尾声：    【巩固练习】 小说采用 记叙顺序，这种写作方式的好处是：     第二课时 学习目标： 1. 再读小说，找出作者描写祥林嫂的外貌、神态、语言、动作等语句，反复品味。 2. 合作探究，按照知识存盘的方法概括祥林嫂的人物形象。 【知识存盘】 人物形象：小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者、感染读者。作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、行动、心理、细节等描写，这一切都是为了刻画、塑造鲜明而独特的人物形象。我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎之情，这是准确理解作品主旨的首要一步。 【合作探究】 1. 课文中有多处是对祥林嫂进行肖像描写，请同学们将作者对祥林嫂的外貌、神态、语言、动作等语句画出来，并概括其形象特点，完成下列表格。 时间 描写角 度 初到鲁镇 再到鲁镇 捐门槛后插手祝福遭拒绝 沦为乞丐后 死前相遇 形象特点   外貌神态描写 衣着打扮   脸 色 眼睛 精神状态 语言描写 A、与“我”对话灵魂的有无 B、与四婶、柳妈等人说阿毛的对话 动作行为 A、反对再嫁： B、怕被分身： C、怀疑灵魂： 2概括祥林嫂的形象。 _ _