3.《鸿门宴》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《鸿门宴》导学稿（学生版） 1、 课题：《鸿门宴》 2、 课型：阅读课 3、 课时：2课时 四、教学目标 1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字等。 2、掌握翻译文言句子的一些方法,归纳本文的文言知识。 教学重难点 1、疏通课文大意，归纳文言要点。 2、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。 五、教学过程 自主学习 （1） 预习的要求及内容 1、了解作者：司马迁：西汉史学家，文学家，思想家，字子长。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁少时跟从大儒董仲舒、孔安国学习，十岁诵古文，二十岁后漫游各地。初任郎中，后继父职任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书文献。太初元年，开始从事《史记》的编写。天汉二年，因替孤军奋战，不得已投降匈奴的李凌辩护，下狱受腐刑。在狱中仍写作不辍，出狱后授中书令，更发奋著书，终于在公元前91年（53岁）左右完成了《史记》的编撰。 2、知识存盘 （1）《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了自传说中的黄帝至汉武帝时三千多年间的历史。全书共130篇，分为10表、8书、12本纪、30世家、70列传，其中“本纪”是全书总纲。《史记》记事严谨真实，史料可靠，被后世奉为史传文学的典范，有很高的史学、文学价值。鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 本纪：叙述历代帝王的历史 世家：叙述贵族王侯的历史 列传：历代诸侯之外名官名人的事迹 表：各个历史时期的简单大事记 书：记载典章制度，天文地理 （2） “二十四史”前四史： 司马迁《史记》 班固《汉书》 范晔《后汉书》 陈寿《三国志》 “二十四史”均为纪传体， 《史记》为通史，其它为断代史。 3、 时代背景 秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。 项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。 项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。 （1） 阅读课文及注解，疏通文意 1、 翻译划横线的重点词语 (1) 珍宝尽有之 (2) 旦日飨士卒 (3) 会其怒 (4) 素善留侯张良 (5) 项伯乃夜驰之沛公军 （6） 不可不语 （7） 料大王士卒足以当项王乎 （8） 固不如也 （9） 杀人如不能举 （10） 沛公起如厕 （11） 大行不顾细谨 （12） 沛公则置车骑 （13） 再拜献大王足下 （14） 闻大王有意督过之 2、翻译下列句子，并划出居中的固定用法。 （1） 财物无所取，妇女无所幸 （2） 为之奈何 (3) 孰与君少长 (4) 秋毫不敢有所近 (5) 籍何以至此 (6) 军中无以为乐 (7) 今日之事何如 (8) 项王未有以应 (9) 何辞为 （2） 阅读课文，整体感知文章的内容，完成下表。 人物 项羽 刘邦 形势 宴前（两告两定） 宴中（三起三落） 宴后 合作探究 1、 请根据文章情节梳理，完成以下表格。 （1） 研读第三自然段宴中座位安排语段，并按方位在多边形中填入人物： 北 西 东 南 补充解释： 按古代礼仪，君臣相对，君面南，臣面北；宾主相对，宾面东，主面西；长幼相对，长面东，幼面西。宴席四面设座，面东最尊，次为面南，再次为面北，面西侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方的力量悬殊与项羽（自大）的性格特点。 （2）思考5：“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？ （2） （3）瑞士心理学家荣格说：“思想决定行为,行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”请再次研读课文，注意细节描写，揣摩两大集团的人物性格。 项羽集团 刘邦集团 人物 性格 人物 性格 项羽 刘邦 范增 张良 项庄 樊哙 项伯 曹无伤 课后练习 1.下列加点字解