10.1 法律为我们护航 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第十课　法律伴我们成长 教学 目标 1.通过图片事例和史实分析，引导学生了解未成年人需要特 殊保护的原因。 2.通过以案说法和时政新闻，引导学生知道我国通过法律手 段对未成年人进行特殊保护。 3.通过观看视频和分析材料，引导学生知道依法办事的要求。 4.通过微辩论和小组讨论等多种教学方式，引导学生树立法 治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 评价 方式 1.教师采用笔试与口试的形式，了解学生对法律相关知识的 认识和理解程度。 2.教师可以采用调查问卷的形式，了解学生法律意识的强弱。 3.教师采用“成长记录法”，记录学生的成长过程，以引导 学生养成遵纪守法的习惯。 4.教师可以采用做手抄报、演讲比赛等形式开展实践活动， 对学生进行过程性评价。 学习 方式 1.通过观看图片和史实材料，了解未成年人需要特殊保护的 原因。 2.通过阅读法条和分析典型案例，知道我国通过法律手段对 未成年人进行特殊保护。 3.通过微辩论和小组讨论等方式，知道依法办事的要求。 4.通过查阅资料、以案说法、观看视频等方式，树立法治意 识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 学情 分析 　　通过上一课的学习，学生对法律有了初步的感受与认识，为本课深入学习奠定基础。初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，甚至违法犯罪。在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。我国已开启建设法治中国的新时代，要“增强全民法治观念，推进法治社会建设”，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”“形成学校、家庭、社会‘三位一体’的青少年法治教育格局”，“在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用”。因此，将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 大概念 法律护航伴成长　与法同行绘蓝图 大议题 以“法律护航　与法同行”为议题，探究典型案例，了解未 成年人需要特殊保护的原因，知道我国通过法律手段对未成 年人进行特殊保护，知道依法办事的要求，树立法治意识。 大情境 未成年人遭遇“隔空猥亵”和《未成年人网络保护条例》 10.1法律为我们护航 学习目标 1. 法治观念：通过对未成年人遭遇“隔空猥亵”事件的深入分析，了 解未成年人需要特殊保护的原因。 2. 法治观念：通过探究《未成年人网络保护条例》，知道我国通过法 律手段对未成年人进行特殊保护。 【大概念】特殊保护，法的关爱。 【重难点】 重点：未成年人受到特殊保护的原因。 难点：促成未成年合法权益的六大防线。 【分议题】从“未成年人遭遇‘隔空猥亵’事件”中获得的启示。 【大情境】未成年人遭遇“隔空猥亵”事件　《未成年人网络保护条例》 阶梯一 1. 生活需要法律，生活与法律 ⁠。 2. 法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工 具，也是 ⁠、处理矛盾和纠纷的标尺。 3. 法律的特征： ； ⁠ ； ⁠。 息息相关　 调整社会关系、判断是非曲直　 法律是由国家制定或认可的　 法律是由国家强制 力保证实施的　 法律对全体社会成员具有普遍约束力　 1. 未成年人需要特殊保护的原因。 2. 我国怎样对未成年人进行特殊保护？ （一）我们需要特殊保护 1. 在我国，未成年人是指 ⁠的公民。未成年人身心发 育 ，自我保护能力 ，辨别是非能力