5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

情感，是人对客观事物所产生的内在感 受，是一种态度体验，与社会需要相联系。 喜怒哀乐，人之常情。这里的“情” 人非草木，孰能无情。这里的“情” 指的又是什么? 指的是什么? 情绪 第五课第 一 节 我们的情感世界 1.了解情感与情绪的联系和区别。 2.知道情感是复杂的。 3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体 验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加 丰富、深刻。 核心素养目标 情境二：爸爸妈妈外出赚 钱去了，我非常想念妈妈。 判断下列情境哪是情感?哪是情绪? 情境一：明天要出去旅游 了，激动的睡不着。 情感 情绪 情景探究： 小雨是个八年级的学生，他的爸爸在一次 朋友聚会之后迷上了麻将，对小雨的学习不管 不问，小雨的学习成绩从此直线下降，当时小 雨对爸爸、对麻将感到愤恨。不久爸爸意识到 自己的错误，戒掉麻将，精心照顾小雨的学习 和生活，小雨对爸爸又充满了浓浓爱。 可是好景不长，小雨的妈妈又迷上了麻将， 他再次陷入痛苦当中，而且他发现班里有好几 个同学和他有同样的经历。现在，虽然妈妈也 不再迷恋麻将，但是小雨一听到有人迷恋麻将 仍会感到对麻将的愤恨。 没考好出现伤心 难过、消极的情 绪 对这些非正义的 行为表现出一种 愤怒的情绪 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时 …… 积累和发展 自卑感(情感) 正义感(情感) 情感 积累和发展 情绪 情感 (1) 区别 是短暂的 、不稳定的，会 随着情境的改变而变化。 是我们在生活中不断强化、 逐渐积累的，相对稳定。 (2) 联系 情感是怎样产生的? 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移 形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 1. 情感和情绪的关系 情绪与情感的区别/特点是什么? 2020/11/16 七嘴八舌 在日常生活中，你有过哪些 情感体验? 在我们的身边有、、、、、、 探究与分享 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》 上述古诗词表达了怎样的情感? 在古诗词中你还可以找到哪些丰富的情感表达? 结合自己的生活实际，选择下面一方面，与同学分 享自己的真情实感。 我对 感恩感青感： 我》自豪感 情感： 我对 友爱感青感 ： 我 热爱感 情感： 我对 尊敬感普感： 我；思念感 情感： 我对 爱护感青感： 我x 弱势群体的情感 同情感 ▶正义感 责任感 胜任感 思念感 孤独感 受骗感 ▶受辱感 差耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 》挫败感 友善感 自信感 、存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 罪恶感 丰富的情感让我们的内心世 界更加丰富 ， 我们通过情感 来体验生命 、 体验生活 。 情感的丰富性 2.情感的种类? 基础性情感：安全感 高级情感：道德感 正面的体验：爱的情感 负面的体验：恐惧感 两方面混杂的体验： 敬畏感 P44 第一段 回顾你的成长经历，让你体 验深刻的情感有哪些? 你现在最希望获得哪些情感? 你会用怎样的方式表达你的 情感需要? 爸妈妈， 陪我上学 或者带我去打工的地方上学 刘思圆 1 岁 看到这个女生写的 这么几句话，你有 什么感受? 我们的情感世界——留守儿童 心酸、难过 3.情感的作用? 作用一：情感是满足人最基本的精神需求。 P44 第二段 我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀； 需要责任感、胜任感等。 3.情感的作用? 教数学的张老师很严肃， 一开始我利 可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。 在家，张老师来看我，给我补课，还给 汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老 很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢 一定先做数学作业，虽然有的题比较难 怕，不懂就去问张老师。 1、“我”对张师的情感有哪些? 2、 这些变化对“我”学数学有什么影响 害怕 >老师关怀 喜欢，敬爱 作用二：情 惑反映着我 们对人和对 事的态度、 观念，影响 我们的判断 和选择，驱 使我们做出 行 动 。 P44第三段 影响选择 喜欢数学 钱教授为什么要 感谢夫人蒋英的 歌声? 情感作用三：情感与 我们的想象力，创造 力有关。丰富、深刻 的情感有助于我们更 全面地观察事物，探 索