上海市浦东新区东昌中学2022-2023学年高一下学期期中考试语文卷

2022-2023学年上海市浦东新区东昌中学高一下期中考试卷 （总分100分，完卷时间120分钟） 一、积累应用（8分） 1.按要求填空。（6分） （1） ，心念旧恩。（ 《短歌行》） （2）熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （3） ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》） （4）韩愈在《师说》中客观地指出弟子不一定不及老师，老师也不一定比弟子贤能，其原因在于“ ， 。” 【答案】 （1）契阔谈䜩 曹操 （2）栗深林兮惊层巅 （3）寄蜉蝣于天地 （4）闻道有先后，术业有专攻 【解析】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意容易写错的字：䜩、蜉蝣。 2.按要求选择。（2分） （1）小说《红楼梦》中，下列人物不属于“金陵十二钗”的是（ ） A.夏金桂 B.王熙凤 C.林黛玉 D.李纨 （2）小说《红楼梦》中，描写探春的一项是（ ） A.粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 B.闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风 C.腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲 D.俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗 【答案】 （1）A （2）D 【解析】 本题考查学生分析经典名著中的人物形象的能力。 （1）“金陵十二钗”有林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨和秦可卿。夏金桂不在其中。 故选A。 （2）A项从“威不露”“笑先闻”可知，这是性格泼辣的王熙凤。她在贾府掌握实权，为人心狠手辣，八面玲珑，敢爱敢恨，做事决绝。 B项从“闲静”“弱柳”可知，这是林黛玉。这段描写体现出了林黛玉弱不禁风的娇态和超凡脱俗的气质。 C项从“温柔沉默”可知，这是贾迎春。她性格懦弱怕事，在处世为人上只知退让，任人欺侮。 D项从“顾盼神飞”可知，这是精明能干的贾探春。她能诗善书，趣味高雅；她关心家国大事，有经世致用之才，曾奉王夫人之命代凤姐理家，并主持大观园的改革。 故选D。 二、阅读（52分） （一）阅读下文，完成第 3-6题。（10 分） “玩梗”仅仅是一种年轻人的语言游戏吗？ 南帆 ①什么是“梗”？这是一个什么“梗”？两种询问方式立即显示出询问者语言身份的差异。一种询问来自网络语言外部，询问者不得其门而入，网络领域的奇特方言如同令人困惑的屏障：另一种询问发生于网络语言内部，询问者已经熟悉“梗”制造的表意方式。 ②所谓“梗”，可能是一个 。比如夏洛特烦恼是一个“梗”；考试不理想时，一首凉凉送给自己是一个“梗”；《灌篮高手》中“教练我想打篮球”是一个“梗”；“萧敬腾去沙漠下雨”也是一个“梗”…… ③许多时候，网络语言成为划分一个文化部落的标记。网络空间的流行语如同一套特殊的服饰，网络语言共同体热衷于维护某种独特的风格。某些场合，一个擅长穿网络用语的人，有助于塑造自己的“接地气”或者“亲民”形象，必须及时向这个庞大的文化部落示好。因此，“梗”是众多叙述之间形成的笑点与包袱。这些桥段或者话语在网络空间的持续传递之中伴随强烈的喜剧效果，哄笑的声音滚雪球一般地扩大。 ④“梗”的另一个特征是被频繁引用。这很快令人想到一个熟悉的概念：典故。相对固定的含义与后续表述的反复征引，“梗”在很大程度上近似“典故”之义。赋诗行文，引经据典——引用传统典籍之中的人物、故事，唤起相近的联想、既定的气氛或者佐证某种观念，典故充当了古今作者交换思想的语言中转站。《文心雕龙》所谓“据事以类义，援古以证今”，典故的引用是诗文常见的修辞策略，络绎不绝的典故显示出作者的渊博与活跃的视野，不同文本之间的典故穿插形成特殊的“互文”关系。典故跨越了时间与空间的隔阂，而重新将相距遥远的文本联结在一起。 ⑤“梗”的内容、风格与典故还是存在重大差异。从经典、字典、典籍、典礼，到典范、典雅、典藏、典型，“典”往往包含普遍肯定的法则、标准。因此，典故不仅指传统典籍之中的人物、故事，而且，相当多的典故提供了众所周知的正面榜样与价值观念，或者包含一个失败的案例以及沉痛的教训。换言之，并非过往的人物、故事均有资格充当典故，广泛流传的典故构成了文化传统的组成部分。引经据典不仅显现为文采斐然，也不仅构筑一个彼此激荡的“互文”网络，而是隐含了文化传统内部的深刻对话。 ⑥相对地说，“梗”无法承担这种对话。“梗”可以提供一种谈资，一种助兴的点缀，一种言简意赅、画龙点睛的修辞效果。绝大多数“梗”无法尾随经典纳入文化传统，典故则成为文化观念的传承者或者启迪者。相对于“梗”的嬉皮笑脸，典故则更显得一本正经。比如一