3.1 青春飞扬 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 《青春飞扬》教学设计 课题 第一课时 青春飞扬 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养目标 道德修养：联系生活实际，培养自信自强的优秀品质，做到自信自强。 健全人格：认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量；培养自信心和自强精神。 责任意识：充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值，知道自信和自强对于成长的意义，担当起自己的责任。 重点 自信、自强的意义。 难点 如何做到自信自强。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】 （一）播放视频：《青春，大有可为》 （2） 导入语：让我们进入今天要探讨的课题——《青春飞扬》。 （3） 展示本节课课题 认真观看视频，体会感受青春。 引发学生共鸣，激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。 讲授新课 【自主学习】预览课本P23-27页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 一、成长的渴望 1.青春的我们有哪些成长的渴望？ 2.如何实现青春的渴望？ 二、飞翔的力量 3.青春的探索为什么需要自信（自信的意义)？ 4.如何培养自信？ 5.为什么要自强？（意义） 6.怎样做到自强？ 一、成长的渴望 活动一 交流探讨 （一）提问：说一说，你的青春关键词是什么？ 这些关键词包含了你对青春成长的哪些渴望和憧憬？ （二）提示：面对青春，我们会有不同的憧憬、形成不同的理想。 提示：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。青春，大有可为 （三）总结归纳 1.青春的我们有哪些成长的渴望? ①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。 ②我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 （四）思考探讨 提问：我们该如何去实现青春的渴望？ 提示：规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，探索学习，努力去实现设定的目标与梦想。 （五）知识归纳： 2.如何实现青春的渴望? ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想。我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 ③青春的探索不会停止。 二、飞翔的力量 活动二 合作探究 （一）提问：在这些奥运健儿的脸上，你们都看到都什么？ 提示：喜悦、自信 思考：自信可以给我带来什么什么？ （2） 知识归纳： 3.青春的探索为什么需要自信（自信的意义)? ①自信让我们充满激情。 ②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业； ③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 （3） 合作交流 论一论：如何培养自信？ 方法： （四）知识归纳： 4.如何培养自信? ①自强可以让我们更自信。 ②我们的每一点进步，都是成长的足迹,克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。 ③相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。 活动三 合作分享 （1） 分析材料，提问： 说一说：他的事迹体现了一种怎样的精神？ 这种精神对我们成长有什么样的意义？ 提示：自立自强的精神 （2） 知识归纳 5.为什么要自强？（意义） ①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 （3） 思考：李豪如何战胜自己，做到自立自强的？ 提示：要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 （4） 知识归纳： 6.怎样做到自强？ ①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。（内容） ②自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。（要求） 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。 认真思考、交流并回答问题。 认真分析、思考，并提出见解。 观察图片，小组合作参与探讨。 小组合作分析材料，思考并回答问题 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 引导学生感受青春。 引导学生学会如何去实现青春的渴望。 发挥学生的主观能动性和提升学生的参与度。明白自信的意义以及如何让自己变得更自信。 通过案例分析加深理解与体会，明白自立自强对学生成长的意义，学会自立自强。 课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。 课堂练习 一、选择题 1.“青春的心就如一块田地，如果你不在上面种上花朵，那里就会长满杂草