第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版)

年级下册·P 生 物 第七单元　生物圈中生命的延续和发展 第三章　生命起源和生物进化 第三节　生物进化的原因 一、分析生物进化的一个实例 1.曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化 时间 1850年 1950年 环境 林木葱茏，空气清新 工厂林立，烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，树皮裸露并被熏成了① 　黑褐　⁠色 现象 ② 　浅色　⁠的桦尺蛾占多数，③ 　深色　⁠的桦尺蛾占少数 ④ 　深色　⁠的桦尺蛾变成了常见类型，⑤ 　浅色　⁠的桦尺蛾占少数 原因 体色与环境色彩⑥ 　一致　⁠的桦尺蛾不易被敌害发现，生存下来的机会⑦ 　多　⁠，数量较多；与环境色彩⑧ 　差别较大　⁠的桦尺蛾易被敌害发现而被捕食，生存下来的机会⑨ 　少　⁠，数量较少 黑褐 浅色 深色 深色 浅色 一致 多 差别较大 少 2.保护色 （1）概念：动物的体色与 　周围环境的色彩　⁠非常相似的现象。 （2）意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，对它 　躲避敌害　⁠或者 　捕食猎物　⁠是十分有利的。 周围环境的色彩 躲避敌害 捕食猎物 二、自然选择 1.提出者：英国博物学家 　达尔文　⁠。 2.自然选择学说的内容 达尔文 内容 解释 ① 　过度繁殖　⁠ 自然界中的生物普遍具有很强的② 　繁殖　⁠能力，能够产生大量的③ 　后代　⁠ ④ 　生存斗争　⁠ 生物赖以生存的⑤ 　食物和空间　⁠是有限的，生物要为获取足够的食物和空间进行⑥ 　生存斗争　⁠ 遗传和变异 具有⑦ 　有利变异　⁠的个体在生存斗争中容易生存，并将这些变异遗传给下一代 ⑧ 　适者生存　⁠ ⑨ 　适应　⁠环境变化的个体生存下来，⑩ 　不适应　⁠环境变化的个体被淘汰 过度繁殖 繁殖 后代 生存斗争 食物和空间 生存斗争 有利变异 适者生存 适应 不适应 3.自然选择学说的概念及意义 （1）概念：自然界中的生物，通过激烈的 　生存斗争　⁠， 　适应者　⁠生存， 　不适应者　⁠被淘汰，这就是自然选择。 （2）意义：生物通过 　遗传　⁠、 　变异　⁠和 　自然选择　⁠，不断进化。 生存斗争 适应者 不适应者 遗传 变异 自然选择 知识点1　保护色及其形成过程★★ 1.下列哪种动物的体色不属于保护色？（　C　） A.变色龙随环境变化而改变体色 B.鲫鱼背部为深灰黑色，腹部为白色 C.眼镜蛇颈部竖立时，显露出的眼镜状斑纹 D.蟒的体表所具有的黑褐相间的斑纹 C 2.动物对环境的适应方式是多种多样的，保护色是大多数动物具有的体色，下列哪项不是动物保护色的作用？（　C　） A.使动物容易躲避敌害 B.有利于动物捕食猎物 C.能保持动物的皮肤的美丽 D.动物的体色与周围环境相似 3.在“模拟保护色的形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块蓝布上。实验者先背对蓝布，然后转身快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应是（　C　） A.红色的 B.绿色的 C.蓝色的 D.黄色的 C C 知识点2　自然选择★★ 4.（2023·吉林中考）兰花螳螂，体长3～6厘米，体色和兰花的花色一样，三对足呈扁平状，腹部向上翘起，从外形看，就像一朵兰花。这种体态形成的原因最合理的解释是（　B　） A.人工选择的结果 B.自然选择的结果 C.主动选择的结果 D.繁衍后代的结果 B 5. 李绅《悯农》诗中云：“春种一粒粟，秋收万颗子”。用达尔文的自然选择理论来说，这个现象属于（　C　） A.生物对环境的适应性 B.适者生存，不适者被淘汰 C.过度繁殖 D.长期的生存斗争 C 6.（2023·甘孜州中考）下列叙述中，不符合达尔文自然选择学说观点的是（　C　） A.生物变异是普遍存在的 B.生物常常会为争夺食物和空间而进行生存斗争 C.生物产生的变异一定都是有利的 D.在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰 C 7.（2023·张家界模拟改编）夏天来临，养鸡场的苍蝇明显增多，饲养员一般使用杀虫剂除蝇，开始使用的效果很好，连续使用一段时间后，发现药效变差了。推测其原因是（　B　） A.苍蝇具有外骨骼，抗药能力强 B.抗杀虫剂能力强的苍蝇存活下来并大量繁殖 C.杀虫剂的品质不稳定 D.苍蝇的繁殖能力太强，无法全部消除 B 8.下列各项与自然选择无关的是（　B　） A.鲫鱼的背部是深灰色，腹部是乳白色 B.一窝小猫的体色有黑色、白色和黄色 C.同一种鸟可形成不同的喙形 D.草原上野兔的保护色和鹰锐利的目光 B 9.如图所示为某种生物个体数量的理论值与实际生存数值。用达尔文自然选择学说予以解释，其原因是（　B　） A.过度繁殖 B.生存斗争 C.遗传和变异 D.适者生存 B 10. 19世纪初期的英国曼彻斯特地区绿树如茵，生活在这里的桦尺蠖大多是