第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版)

年级下册·P 生 物 第七单元　生物圈中生命的延续和发展 第三章　生命起源和生物进化 第二节　生物进化的历程 一、学习研究生物进化的方法 1.研究生物进化的证据 化石证据 （1）概念：生物的 　遗体　⁠、 　遗物　⁠或 　生活痕迹　⁠，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的 （2）化石在地层中的分布规律：越古老的地层中发掘的生物化石结构越 　简单　⁠，生物越 　低等　⁠，以水生生物为主；越晚近的地层中发掘的生物化石结构越 　复杂　⁠，生物越 　高等　⁠，以陆生生物为主 （3）郑氏始孔子鸟化石：这种动物既像鸟，又像爬行动物，由此推断，鸟类可能是由 　爬行类　⁠进化来的 遗体 遗物 生活痕迹 简单 低等 复杂 高等 爬行类 解剖学证据（同源器官） 马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼：虽然它们在外形上差别很大，但它们的骨骼的排列是相似的，说明它们可能由 　共同的祖先　⁠进化而来 分子生物学证据（细胞色素c） 生物间组成细胞色素c的差异氨基酸数目越 　大　⁠，亲缘关系越远，反之，亲缘关系越近 2.研究生物进化的方法——比较法 （1）概念：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的 　相同　⁠和 　不同　⁠之处。 （2）举例：科学家通过对不同年代化石的 　纵向　⁠比较，以及对现存生物的 　横向　⁠比较等，推断出了生物进化的大致历程。 共同的祖先 大 相同 不同 纵向 横向 二、生物进化的大致历程 1.植物的进化历程 2.动物的进化历程 （1）原始 　无脊椎　⁠动物→原始脊椎动物 （2）脊椎动物 无脊椎 3.生物进化的趋势 由 　简单到复杂　⁠，由 　低等到高等　⁠，由 　水生到陆生　⁠。 简单到复杂 低等到高等 水生到陆生 知识点1　 研究生物进化的方法★★ 1.下列各类物体，不属于化石的是（　B　） A.在河南省西峡盆地发现的恐龙蛋 B.在古代墓穴中发掘的丝绸 C.在德国巴伐利亚州发现的始祖鸟 D.在湖北省宜昌市夷陵区发现的“夷陵虫”蠕动的痕迹 B 2.化石记录显示，在越古老的地层中成为化石的生物（　A　） A.越简单、低等，水生的越多 B.越复杂、高等，水生的越多 C.越简单、低等，陆生的越多 D.越复杂、高等，陆生的越多 3.（2023·常州中考）依据始祖鸟化石可推断生物进化的方向是（　C　） A.鱼类→鸟类 B.两栖类→鸟类 C.爬行类→鸟类 D.两栖类→爬行类 A C 4.细胞色素c是一种蛋白质，科学家比较了一些生物的细胞色素c，发现人与黑猩猩的差异最小，与猕猴的差异较小，与马的差异较大，与果蝇的差异更大。由此，你判断与人亲缘关系最远的是（　D　） A.黑猩猩 B.猕猴 C.马 D.果蝇 D 知识点2　 生物进化的大致历程★★ 5.（2023·安徽中考）生物圈中的绿色植物种类丰富，形态各异。下列植物类群中，进化程度最高的是（　D　） A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 D 6.（2023·包头中考）脊椎动物各类群的进化关系如图所示，图中①和②分别是（　C　） A.哺乳动物和爬行动物 B.节肢动物和哺乳动物 C.爬行动物和哺乳动物 D.哺乳动物和节肢动物 C 7.（2023·金昌中考）下列关于生物进化发展规律的叙述中，错误的是（　B　） A.由低等到高等 B.体型由小到大 C.由水生到陆生 D.由单细胞到多细胞 B 8. 如果把地层比作一本书，地层中的古生物化石就好像书中的文字，记载着生物的进化历史。关于生物进化，下列说法正确的是（　A　） A.化石是最有说服力的生物进化证据 B.形成早的古老地层中，化石生物结构复杂而高等 C.化石记录显示生物进化是从陆生到水生 D.现在发现的化石都是高等生物的化石 A 9.（2023·河南三模）科学以证据为判断尺度，下列证据与推论之间不相符的是（　C　） 选项 证据 推论 A 比较马的前肢、蝙蝠的前肢的解剖结构 它们可能具有共同的原始祖先 B 研究中华龙鸟化石 鸟类可能由古代爬行类进化而来 C 比较爬行类、哺乳类动物化石出现的早晚 无法推测它们的进化历程 D 比较不同生物细胞色素c的氨基酸差异 可判断生物之间的亲缘关系 C 10.如图所示是某未被破坏的地层示意图，两个地层中曾挖掘出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述不正确的是（　A　） A.物种A一定比物种B结构复杂、高等 B.物种B的出现可能早于物种A C.在Ⅱ层内可能找到物种B的化石 D.在Ⅰ层内可能找不到物种A的化石 A 11.生物之间存在着或远或近的亲缘关系。如图所示为几种生物类群的进化关系，下列叙述错误的是（　D　） A.最先出现的生物类群是戊 B.丁的结构比戊复杂