第七单元 第二章 第五节 生物的变异(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版)

年级下册·P 生 物 第七单元　生物圈中生命的延续和发展 第二章　生物的遗传与变异 第五节　生物的变异 一、探究一种变异现象 1.探究花生果实大小的变异 取样 要做到 　随机取样　⁠；样品要有足够的数量，建议不要少于 　30枚　⁠ 测量 用 　卡尺　⁠或直尺测量；测量果实的 　长轴的长短　⁠，以毫米为单位，四舍五入；将测量结果填入表格中 绘图 用 　坐标纸　⁠绘制成曲线图，水平轴为 　果实　⁠的长度，纵轴为样品的 　个数　⁠，依据两数的相交点，连成曲线；测量结果也可以用 　柱形图　⁠表示 随机取样 30枚 卡尺 长轴的长短 坐标纸 果实 个数 柱形 图 2.变异的普遍性 生物圈中不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的 　变异　⁠。生物性状的变异是 　普遍　⁠存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 3.变异的类型 （1）可遗传的变异：由 　遗传物质　⁠的变化引起的，能够遗传的变异。 （2）不遗传的变异：单纯由 　环境　⁠引起的，没有影响到 　遗传物质　⁠，不会遗传给后代的变异。 变异 普遍 遗传物质 环境 遗传物质 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 1.选择繁育高产奶牛 将 　产奶量高　⁠的奶牛选择出来，通过繁育，从后代中再选择繁育 　产奶量高　⁠的奶牛。 2.培育高产抗倒伏小麦 将低产抗倒伏小麦和高产易倒伏小麦 　杂交　⁠，从后代选择培育出 　高产抗倒伏　⁠小麦。 3.培育太空椒 普通甜椒的种子在太空微重力、强辐射等条件下，发生 　基因　⁠突变培育而成。 产奶量高 产奶量高 杂交 高产抗倒 伏 基因 知识点1　生物的变异★★ 1.一种果蝇的突变体在21 ℃的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到25.5 ℃时，突变体的生存能力便会大大提高。该现象说明（　C　） A.突变是随机发生的 B.环境条件的变化对突变体都是有利的 C.突变的有害或有利与环境条件有关 D.突变是遗传物质改变引起的 C 2.下列现象属于可遗传的变异的是（　C　） A.野外工作者肤色较黑 B.无光条件下长出的蒜苗是黄白色 C.近亲结婚导致的白化病 D.爱美人士经过美容手术后变成高鼻梁 3.下列现象不可能出现的是（　D　） A.一只母猫产下几只小猫，花色各不相同 B.一对双眼皮的夫妇生出一个单眼皮的女儿 C.一对孪生兄弟生活环境不同，皮肤黑白差异明显 D.一对孪生姐妹成年后的性状完全相同 C D 4.（2023·烟台中考）变异现象普遍存在。以下属于可遗传的变异的是（　D　） A.单眼皮手术后变成双眼皮 B.小狗经训练后会算算术 C.小花生种在肥沃的土壤中结出大花生 D.应用转基因技术培育出抗虫棉 D 知识点2　人类应用遗传变异原理培育新品种★★ 5. 2023年5月30日，神舟十六号升空，搭载着小麦、花椒等多种农作物种子，其目的是使用射线处理农作物种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的（　A　） A.遗传物质 B.生活习性 C.生活环境 D.性状 A 6.袁隆平院士利用一种普通水稻和一种野生水稻进行杂交，培育出高产且优质的水稻新品种。他利用的育种方法是（　C　） A.人工选择育种 B.诱导基因突变育种 C.杂交育种 D.转基因育种 C 探究花生果实大小的变异 7.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制订和实施计划时不应该做的是（　A　） A.样品尽量选取10粒以下 B.选择和设计适当的测量工具和测量方法 C.测量结果可用曲线图或直方图表示 D.随机取样 A 8.某小组在测定花生果实长度时，有如下四种方法，其中正确的是（　D　） A.从两种花生中分别随机取出1枚 B.从大花生中取较大的40枚，从小花生中取较小的40枚 C.从大花生中取最大的1枚，从小花生中取最小的1枚 D.从两种花生中分别随机取出40枚 D 9.在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实作样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。 品种 甲品种花生 乙品种花生 长轴长度（毫米） 11 14 15 18 22 24 26 28 样品个数（个） 2 4 20 4 3 20 5 2 平均值 15毫米 24.4毫米 （1）每个品种抽选花生的种子各30粒而不是各1粒的目的是 　避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确　⁠。 避免偶然性，减少 实验误差，使实验结果更准确 （2）从长轴长度的平均值上看，乙品种花生的果实较大，但是也出现了相对较小的果实个体，这是由于 　环境　⁠因素引起的变异， 　不能　⁠（填“能”或“不能”）遗传给后代。