第一单元 生命之杯—我是冠军教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

第一单元生命之杯 ——我是冠军教学设计 1、 教学设计 《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。此曲译名又为《球迷之歌》。在拉丁文中“ole"有"加油!加油!加油!胜利”的意思。歌曲为降Ad大调，4/4拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性,以及服务于体育庆典活动场所所需要的功能性特点。 2、 教学目标 1、 情感态度与价值观:能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并且积极参与其中，了解有关盛会题材的音乐与相关知识，拓展学生的音乐文化视野，培养学生团结合作的奥林匹克精神。 2、 过程与方法:通过聆听、感受、参与等方式学唱歌曲，让学生了解歌曲背景和音乐形象，感受歌曲内涵。 3、 知识与技能:激情振奋的演唱歌曲，自能够对体育音乐感兴趣，掌握弱起小节和休止符等知识并参与创编活动。 三、教学重难点 1.学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。 2.能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。 四、教学过程 激趣导入 聆听1998年法国世界杯足球赛的主题曲《生命之杯》歌曲，思考歌曲音乐情绪。(曲中的鼓乐节奏和号角奏响极具鼓舞性，堪称世界经典，热情奔放) (观看足球世界杯精彩片段，调动学生积极性，使课堂气氛活跃起来，创造意境。) 歌曲简介：瑞奇·马汀是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯” 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。 1.了解体育运动项目与音乐 师:有些运动项目是必须有音乐伴奏的，请大家想想，有哪些运动项目是有音乐伴奏的?(用聊天试谈话，学生自由回答) (1)欣赏四个和音乐相关的运动项目，感受其不同的音乐特点。 师:现在请你们欣赏四种运动项目的片断，请大家边看边思考，他们的音乐有什么特点?(播放视频) (2)刚才大家欣赏了四个片断，对它们的音乐特点应有了一个初步的印象，下面，我想请一位同学上台做一道连线题。(出示题目) 花样滑冰-一缓慢富有民族特色 太极拳--优美、流畅 健美操--节奏感强、富有青春活力 艺术体操-一具有较强的舞蹈性、节奏感强 教师总结:花样滑冰和艺术体操的音乐有一定的共性，都有可舞性。根据编排的动作与风格的不同，既可用优美抒情的音乐，也可用奔放有力的音乐:太极拳柔中带刚，速度缓慢而健美操则强调它的青春活力。 2.欣赏歌曲 《我们是冠军》 师:刚才我们欣赏、了解一些运动项目以及相对应的音乐特点，那么再请你们想想，在世界杯运动场上，常出现的音乐有哪些?(学生自由回答) 师 接下来，请同学们听一首你们都熟悉并且一定会喜欢的曲子，(播放世界杯球迷之歌《我们是冠军》) 这首曲子叫什么名字?音乐情绪怎样? 学生自由回答(这首歌是由一位意大利著名作曲家写的,最开始有意大利的球迷们为球队加油时唱的，现在已流传开来，歌名叫《我们是冠军》 歌曲非常兴奋，好像看到了精神抖擞的运动员迈着矫健的步伐在行进) 3.学唱歌曲《我们是冠军》 ①根据奥运比赛剪辑视频学唱歌曲。 ②播放音乐，学生自学歌曲。 ③调动学生情绪，学生合乐。 师:如何做到刚劲有力。(引导学生想象踢球射门瞬间的情景，并强调后半拍起)(中国运动健儿在世界运动会上越来越强大，其中有一群狂热的球迷，我们现在要想象自己也是他们中的一员，高唱世界杯球迷之歌《我们是冠军》为中国运动健儿呐喊加油。) 五、教学小结 冠军需要努力和竞争，但是合作与团结的意识更加重要，同学们在参与校内外举办的活动时有过激动，有过竞争，但是老师希望大家能够将合作团结摆在首位，注重合作的精神，团队的力量是伟大的! 学科网（北京）股份有限公司 $$