5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学基本理论（什么是哲学） 辩证唯物论（世界是什么） 唯物辩证法（怎样看待世界） 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生观、价值观 辩证唯物主义 历史唯物主义（唯物史观） 研究整个世界。包括自然界、人类社会、人的精神世界 研究人类历史 研究认识活动 我们来回... text has been truncated due to evaluation version limitation. 第五课 寻觅社会的真谛 5.1 社会历史的本质 阅读教材P59-62的内容，找出以下问题的答案并圈画好。（4分钟） 01 03 如何理解社会生活在本质上是实践的？ （P59） 社会存在与社会意识的含义和内容？（P60） 02 历史观的基本问题？（P60） 04 社会存在与社会意识的辩证关系原理及方法论？ （p61-62） 文物的创造、保护、传承！ 视频：敦煌莫高窟4.5万平方米壁画数字化进程过半！ 主 议 题 子 议 题 1、结合文物的创造、保护与传承，谈谈社会生活的本质是什么？ 2、结合数字敦煌的构想，思考社会存在与社会意识的辩证关系？ 3、结合本课内容，应如何推动文物的创造性转化和创新性发展？ 从文物的创造、保护与传承中思考社会历史的本质。 议题1：结合文物的创造、保护与传承，谈谈社会生活的本质是什么？ 一、社会生活在本质上是实践的 壁画是人类最早的绘画艺术形式之一，是雕塑或者绘制以及其他手段在人工壁面或者天然壁面上制作的画。壁画艺术的起源，可以追溯到原始的石器时代，部落以此来记录自己种族的历史。 敦煌壁画中的形象都来源于现实生活，在不同时代有着不同的风格，所有这些又都随着时代的不同而不断变化，尤其是有情节的壁画，都反映了大量的现实社会生活。 自上世纪90年代开始的数字化探索，为敦煌莫高窟的保护与传承开辟了全新路径。数字技术让敦煌文物走出洞窟，跨出国门，走向“永久保存、永续利用”。 种族的历史——通过劳动、实践创造 壁画的艺术——通过劳动、实践创造 文物的创造、保护、传承——离不开劳动、实践 1、劳动是社会历史的起点 （劳动即实践活动） （1）劳动创造了人 （2）劳动推动了人类社会的产生和发展 （3）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙” 从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 在劳动中人的结构关系加强，形成人类社会。在劳动中创造并传承人类文明。 研究社会历史的起点：人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 思考：你知道下面这些社会生活活动都属于哪个领域什么活动吗？ 1、挑选购买中意的商品 2、观看电影《敦煌女儿》 3、党的十一届三中全会 4、习近平主席在上海合作组织成员国元首理事会上的讲话 5、参加亲子创意嘉年华活动 6、黄浦江上架大桥，浦东新区盖大楼 7、参加村委会或居委会选举 经济活动 经济活动 文化活动 文化活动 政治活动 政治活动 政治活动 思考：经济、政治、文化等全部社会现象是如何形成的？这些现象有何共性? 实践的作用：实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 1、社会存在与社会意识的含义 议题2：结合数字敦煌的构想，思考社会存在与社会意识的辩证关系？ （1）社会存在 是指人类社会里的物质生活范围，主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。 （2）社会意识 是指人类社会里的意识活动范围，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。 社会生活 社会存在 社会意识 ①物质资料生产方式（最主要、最根本的） ②地理环境 ③人口因素 ①政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等形式 ②社会心理 ③风俗习惯 下列分别属于社会存在还是社会意识？ 1、东方红人造卫星 2、电影《长安三万里》 3、音乐《顺流逆流》 4、电影放映设备和存储介质　 5、电影的拍摄理念 6、习近平新时代中国特色社会主义思想 社会存在 社会意识 社会存在 社会意识 社会意识 社会意识 1. 历史观的基本问题： 历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题 回顾: 哲学的基本问题是: 思维和存在的关系问题。 历史观的基本问题，是哲学基本问题在社会历史领域的延伸。 社会存在和社会意识何者为第一性？ （即：社会存在和社会意识谁决定谁? ） 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义 历史唯心主义 唯物史观 唯心史观 那什么是社... text has been truncated d