《阿房宫赋》课件 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

阿房宫赋 第八单元 责任与担当 杜牧 1 东坡在玉堂, 一日读杜牧之《阿房宫赋》, 凡数遍, 每读彻一遍, 即再三咨嗟叹息, 至夜分犹不寐。 (元怀《拊掌录》) 古人谓笔所未到气已吞, 无怪苏长公寒宵百读也。 (徐国英《国文读本评注》) 2 积累并掌握文中重要文言基础知识。 学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上进行议论的写作特色。 分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的。 学习目标 3 阿房宫 根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口，石落水断流。” 4 结局 数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。　 5 文体知识 《文心雕龙·诠赋》对赋的内容和形貌做了介绍：“赋者，铺也；铺采摛（chī 舒展、散布）文，体物写志也。”赋的内容是体物写志，即通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而在艺术上注重铺陈，语言上使用华美的辞藻。此外，赋很讲究声韵美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的句式，形成一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 6 文体知识 赋者，铺也。古文体。 铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。 艺术表现： 注重铺陈； 讲究声韵之美； 使用华丽词藻； 着上绚丽色彩。 内容重在： 摹写事物； 抒发情感； 表达思想。 赋 7 读文正音 缦回 囷囷焉 不霁何虹 辇来于秦 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 摽掠 鼎铛 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差 骊山 鬟 màn qūn jì pín yìng qiáng jiāo lù yǎo piāo yán chēng lǐ yǐ zī zhū yǔ sù jiàn Ōu yā cēn cī huán lí chuán niǎn 8 任务一、再读文本，根据自己的理解补充下列文段。 阿房之宫，其形可谓__矣，其制可谓__矣。宫中之女可谓__矣，宫中之宝可谓__矣。其费可谓__矣，其奢可谓__矣。其亡亦可谓__矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可__矣！ 9 任务二、默读文本，在文本中找出相关表现语句。 阿房之宫，其形可谓雄矣，其制可谓大矣。宫中之女可谓众矣，宫中之宝可谓多矣。其费可谓靡矣，其奢可谓极矣。其亡亦可谓速矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可悲矣！ 10 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 文本解析（第一段） 完结、灭亡 统一 光秃 当代文艺批评家霍松林先生评《阿房宫赋》前十二字时说:“起势雄健, 于叙事中寓褒贬, 为此后的许多文字埋下根子……概括了无限深广的内容。”请思考这十二字概括了哪些内容？ 两部历史：一部秦灭六国，统一天下的兴盛史；一部阿房宫的建筑史，总领全文。 燕、赵、韩、魏、齐、楚尽灭而海内一统, 蜀山木尽, 而阿房始成。起四语, 只十二字, 便将始皇统一已后, 纵心溢志写尽, 突兀可喜。 (吴楚材、吴调侯《古文观止》) 《阿房宫赋》一开头, 就很不平凡……突兀有力, 如泰山压顶。 (《臧克家散文 (二) 》) 出现，建成 11 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 文本解析（第一段） 总领全文：阿房宫兴建的历史条件及工程浩大 （夸张）占地之广 （夸张）楼阁之高 地理位置 通达 从北边建起 西：名词作状语，向西 河水盛大的样子，浩浩荡荡 长短句对比鲜明，总写阿房宫的宏伟全貌。 12 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。 文本解析（第一段） 腰：像人的腰部一样 缦：动词，萦绕 回：曲折 （夸张）宫殿之多，距离之近 （比喻）结构美妙精巧 曲折回旋的样子 （古今异义词） 像蜂房，像水涡 由面及点，由远及近；又由分到合，由点到面 13 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 文本解析（第一段） 出现龙 出现彩虹 雨后初晴 “故设疑问作比”是故意设问, 无疑而问, 以疑设喻，给人以惊奇感、赞叹感。 古人评:“今无云, 何来龙, 盖故设疑辞, 极