飞天畅想（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术五年级下册

《飞天畅想》 一、教材分析 宇宙自古以来就是全世界人类的终极梦想，几乎每个国家的或民族的远古神话里都有关于飞上天空的故事。相信一些孩子的童年里，也一定从家人，从电视，从图书等媒体听到过与飞天相关的传说故事。孩子们内心早就根植了飞天梦。而《飞天畅想》这一课很好的承接了孩子们的梦想，给他们的梦想提供了一个拥有无限可能的舞台。 本课内容属于造型表现的教学领域，利用飞天进入宇宙这个能够引发学生兴趣的内容，激发学生们去追寻世界中的奥秘，并且可以启发学生的想像能力，去描绘想像中的科幻图景。而五年级的学生在思维广度，见识知识方面都有了一定的积累，对科学奥秘，科学故事，科幻电影都多多少少的或听或看过。而教材方面首先的图片是中国的航天英雄杨利伟在航天飞行器上的照片，这有利于学生们产生对航天方面的兴趣，并且在了解现在航天科技方面的真实情况后，激发其爱国情怀。而后教材展示了一些现有的真实航天裁人设备，以使学生们了解航天科技的一般知识，同时为了给学生们开启想像的旅程，所以展示了一些充满未来感和科幻意味的宇宙航天概念设施，包括飞船，太空城等，不一而足。进而，培养学生对未来科技发展的幻想，并调动学生们发挥自己的创新能力，创作出更加炫丽的航天相关作品。 二、学情分析 本校学生多居住在乡村，在村子里没有市区家长所提供的教学资源，所以没有足够多的增长课外知识的图书、音像制品。而在学校住宿期间，也无法在同学相处的沟通中，学习之余——因为学校把学生的课余时间安排得太满，获得足够多的课外知识来源。因而，学生们在想像力，知识储备量，见识方面都略逊于市里小学。很多学生虽然对美术课程表现出了深厚的兴趣，然而家长们更加重视语文数学之类的主科知识，所以忽略了学生们在艺术方面的成长内需。很多学生在学习美术时，会不认真听课，不把美术教学当成重要的素质提升路径。当然也有大多数同学喜欢美术这种艺术表达方法，他们喜欢遨游在造型表现的海洋里，喜欢把生活中常见的事物拿出来以设计应用的眼光来分析，对新鲜未见过的艺术作品充满了好奇心。但总体来说，大部分学生的美术素养并不出众，对于创新方面，还有待启发与发展。虽然本课的方程内容非常容易吸引学生们的兴趣，教学内容与教学任务的设计都可以很好的激发学生们的想像力，进而更进一步的发挥自己的创意和才智，但还是有相当部分同学需要努力去提高，能够引发出更多的创新意识。这也是我在今后教学人生中需要努力争取的目标。 3、 教学目标 在学生们正处于幻想，对未来充满各种未知的探索欲的阶段，激发学生对太空生活的兴趣，以及对未来在太空生活的幻想，充满激情想像和对未来宇宙生活憧憬的情感。 在以上基础上，通过授课使学生们了解各种航天太空设备的基本设计原理，了解其一般结构，然后以此为基点，发挥自己的想像力，以一定的科技原理，创作太空生活工作相关的线描色彩作品。 4、 教学重点 学生能够通过了解各种航天器材的原理，设计出有自己特点的未来生活场景。 五、教学过程 课题 飞天畅想 课程类型 造型表现 教 学 目 标 知识与能力 激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 过程与方法 用绘画的方式描绘一座奇异的太空城。 情感态度与价值观 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教 学 重难点 激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。 教 学 准 备 课件，学生课前了解太空相关知识，浏览相关图片， 预设教 学方法 自主探究，对比分析，讨论，直接讲解，示范教学 分析讨论，探究方法、实践制作，展示评述 激情引入、交流设想、探索方法、自由创作、评析交流 教学步骤 教 学 内 容 预设目标 学生活动 一 故事导入 二 探究新知 三 观察赏析 四 实践创 作 五 展示拓展 上课之前先给大家讲一个古代的神话故事。说是以前有一个长得特别漂亮的小姐姐，她嫁给了一个英武的英雄叫做后羿。后羿从王母娘娘那里得到了一种可以飞天的灵药，被一个坏人看上了，于是趁后羿不在家的时候过来抢。嫦娥一时性急就把灵药和了，于是飞上了天空。你们知道她飞到月亮后是什么心情吗？对，她哭了。为什么呢？ 地球上的月亮是这样的。 宇宙里的月球是这样的：一片荒凉。 如果我们想在宇宙里居住，还会遇到什么困难呢？今天我们学习《飞天畅想》 1 嫦娥飞天代表了自古以来人类对天空和宇宙的探索梦。可是，天空，尤其是宇宙时里与我们生存的环境相差非常大。根本不适宜人类居住。 ●你们知道在宇宙里，有哪些地方与地球不同？ （没有空气、动植物、重力、温差大，没有气压） ●如果我们人类想要在宇宙里生活工作，需要怎样做？ （穿上航天服，乘坐宇宙飞船）