第四单元 资本主义制度的确立 单元检测--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第四单元 资本主义制度的确立 单元检测 一、单选题 1．据美联社报道，当地时间2019年3月15日，美国总统特朗普签署了其任内首个总统否决令，否决了参众两院通过的关于叫停其此前宣布的南部边境“国家紧急状态”的联合决议。这一事件反映出美国 A．行政权高于立法权 B．总统与国会相互制衡 C．行政权不断地膨胀 D．国会履行宪法赋予权利 2．“此时的宇宙被描述成运动中的物质，受到充满宇宙的无形的力的控制，无论是地面还是天空，这些力可用数学方式表现出来。中世纪那幅封闭的、仅限于地面并以地球为中心的宇宙图景被淘汰了，代之而起的是无限的、受普遍法则制约的新宇宙，地球现在被看作其中的一颗行星。”上述“普遍法则”的主要影响是（    ） A．颠覆了人类起源的传统观念 B．发现了能量辐射的运动原则 C．开创西方近代自然科学 D．引领人们理性认识自然 3．历史有很强的延续性，古代实行的一些制度在后世能够找到其遗迹。古代希腊城邦是民主政治的发源地，创立多种形式的民主政治。其中为17世纪的英国所继承的是 A．定期参加召开全体成员的公民大会 B．各级官员实行差额选举 C．所有公民具有参与权、知情权、发言权 D．集体管理、依法行政 4．“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”材料体现的思想是 A．社会契约 B．天赋人权 C．人民主权 D．分权制衡 5．15世纪，德文、意大利文、捷克文、荷兰文、西班牙文的《新约》或《圣经》全书先后面世，这些译本奏响了宗教改革运动的序曲。马丁·路德所译德文《圣经》被称为德国近代语言文字的最佳范本。到1525年，已经有22个经过路德授权的版本和110种翻印本问世，几乎1/3能识会读的德意志人都人手一份。这一历史现象（   ） A．摧毁了教会的信仰基础 B．阻碍了近代科学的兴起 C．助推民族国家意识增强 D．导致了欧洲的四分五裂 6．第一次议会改革前英国内阁集体辞职的典型先例发生在1782年，但它毕竟是一次例外。从1783年小皮特第一次组阁到1830年格雷上台之前，没有一届内阁是因在下院中就立法或征税等重大问题遭到挫折而集体辞职的。导致上述现象出现的主要原因是英国第一次议会改革前 A．工业资产阶级还未崛起 B．责任制内阁仍不太成熟 C．内阁专横现象比较突出 D．政府工作得到社会承认 7．下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过妥协让步，产生了被美国人民奉为《圣经》的宪法。这反映了1787年美国宪法( ) A．体现了天赋人权学说 B．宣扬了人人平等观念 C．强调实际的集团利益 D．协调了各阶层间矛盾 8．面对14世纪中期肆虐欧洲的“黑死病”，号称万能、救世的教会表现乏力，大量“神的仆人”和俗人一样死亡……人们开始放弃信仰疗法，采用世俗方法研究抵制瘟疫的措施，这唤起了劫后余生者“对自我生命存在幸福的追求和对生之权利的百般珍惜"。材料所述现象 A．直接催生了宗教改革 B．促成了近代科学的产生 C．基本否定了教会权威 D．提供了欧洲转型的契机 9．18世纪末19世纪初．著名教育家威廉・冯・洪华曾说：“德国的基础不仅在于其共同的风俗、语言和文学，而且在于对共同获得的荣誉和所处的危险的追忆，在于对祖先们建立起来的紧密联系的怀念。” 这反映出德国 A．民族主义意识开始觉醒 B．统一具有深厚的文化基础 C．具备了统一的物质基础 D．各邦国间的联系日益密切 10．马丁·路德号召德意志基督徒：“在尊严意识中恢复地方主教的职权和责任，使他们依照自己的能力在德国民族中管理这些教士职位。”这一主张 A．体现对宗教信仰自由的追求 B．有利于资本主义经济的发展 C．推动民族国家的兴起和发展 D．体现了宗教仪式的逐渐简化 11．哥白尼去世之后的几十年虽然日心说并未广泛传播，但科学家们有一个共识：伽利略所处时期是近代自然科学加速发展的一个阶段，但不是诞生的标志，近代自然科学诞生的标志应该是哥白尼发表《天体运行论》。这一说法的依据是基于哥白尼学说 A．否定了神学崇信的“地心说” B．推动了近代实验科学的发展 C．实现了自然界认识史的综合 D．颠覆了人类起源的传统观念 12．罗马城曾由于诸多因素被誉为“永恒之城”。这些因素是 ①罗马法在世界法制史上的地位②天主教世界的中心地位 ③公元1到2世纪的宏伟建筑④15世纪文艺复兴的中心 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 13．15世纪的意大利学者阿尔贝蒂提出“德行战胜命运”，摈弃任何悲观主义和宿命论的思想，颂扬使家庭和城市变得富裕而获得光荣的人的劳动，认为尘世的富裕和繁荣是上帝赞同的象征，人的好运或厄运的根源在于人本身。这一观点（   ） A．追求经济利益否定宗教神学 B．突出人的力量重视现世生活 C．提倡天赋人