1.1 化学真奇妙教案-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

化学真奇妙 一、教学目标 1.知道物理变化和化学变化的概念及区别; 2.会判断生活中典型的物理变化和化学变化； 3.记忆常见的实验现象。 通过具体的探究活动，认识到化学学习的特点是关注物质性质、变化过程及其现象。 二、教学重难点 教学重点：化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。 教学难点：化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型 三、教学分析 化学时一门刚开设的课程，与生产、生活的联系比较密切，学生学习的热情较高。学生通过小学的科学课、初中的生物课对一些化学方面的知识有了一定的了解，已具有初步的科学探究能力和实验研究方法、比较规范的实验操作习惯，以及良好的课堂学习习惯。 同时本节课所学的化学变化知识在生活中存在比较广泛，所以学习本节课时学生的基础还是比较扎实的。但是生活中的一些变化的实例并没有引起学生的过多关注，也不能与概念相联系。因此教学开始不宜要求太高，可以通过实验的形式引导学生观察实验现象，分析实验结论，逐步养成良好的化学现象能力。而且学生第一次接触化学，对课本中的插图和实验充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，学生学习时会把课程内容与他们自己的认知结构相联系. 四、教学过程 （一）新课讲解 环节一：导入新课 【导入设计】观察与思考：将一张白纸①撕开②揉成团③折成飞机④点燃 这四个变化有什么本质上的不同？有没有变成其它物质？教师随时点评学生观看，思考参与折飞机，互相讨论分析这四个变化有什么本质上的不同？跟随老师的步伐认真思考，初步体会物理变化和化学变化的区别 环节二：新课教学 一．物理变化和化学变化 物理变化：没有新物质生成的变化化学变化：有新物质生成的变化进一步对几种反应进行确认，找出物理变化和化学变化的区别学生自己思考、讨论、交流、总结物理变化的定义及其特征，能说出区分物理变化与化学变化的依据； 通过解答疑惑，培养学生归纳总结的能力，加深学生对物理变化和化学变化的理解认识。怎样知道物质是否发生了化学变化呢？ 化学变化中往往会伴随着一些现象，那么我们如何去观察化学反应中的现象呢？讲解观察的顺序活动天地 1-2观察化学变化的现象 【演示实验】 1、点燃镁条教师边讲解边演示，学生观察实验现象，并用语言来描述所看到的现象。 2、向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴无色酚酞试液（观察颜色变化） 3、.将几颗锌粒放入试管中，再加入 3-4ml稀盐酸。（观察产生气泡） 4、取 3-4ml硫酸铜溶液于一试管中，再用滴管滴加 4-5滴氢氧化钠溶液。（观察沉淀生成）了解化学变化通常伴随哪些现象 （初步了解文字表达式）化学变化常伴随的现象有：发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等 二.物理变化和化学变化的关系 物理变化与化学变化的联系以蜡烛燃烧为例讨论物理变化和化学变化的联系在化学变化中一定有物理变化，在物理变化中不一定有化学变化由此说明事物的变化是复杂的，对复杂的事情分类是科学研究的方法之一 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$