内容正文：
19 枣 儿 【教学目标】 1.分析文中老人和男孩的思想性格,把握表现人物的手段和方法。 2.理解“枣儿”在文中的作用,理解全剧所用的象征手法。 3.了解我国社会转型时期人们的生存状况,正确认识和适应时代发展带来的变化,培养热爱家乡和亲人的思想感情。 【教学重难点】 1.教学重点:把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感。 2.教学难点:领悟剧本所蕴含的象征意义。 【教学准备】 教学多媒体课件、作者及本文写作背景的资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境,激情导入 出示枣树的图片。(出示课件1) 教师:(出示课件2) 同学们,你们看到图片,你一定会想到甜甜的枣子,然而文中讲的却是一位老人和一个小男孩之间的故事,他们之间会发生怎样的故事呢?跟枣儿又有什么关系呢?让我们一起走进课文去看看吧。 教师板书课题:19 枣儿(出示课件3) 二、自主学习,知识备查 1.学生查阅文本相关资料,了解作者及写作背景。 (1)走近作者 教师以课件形式展示作者“孙鸿”相关知识,补充学生预习的不足。 预设:(出示课件5) 孙鸿,当代剧作家。江苏靖江人。曾荣获“曹禺戏剧文学奖”。代表作品《枣儿》等。 (2)写作背景 教师出示课件,讲解这课的写作背景,为同学们理解本文内容做准备。 预设:(出示课件6) 本文选自《剧本》1999年第1期,略有改动。在改革开放的现代化进程中,许多农村青壮年离开家乡,到城里打工,只有老人和儿童留守家园,人们的生活方式面临着严峻的考验。日益强劲的现代化浪潮无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念,迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活,亲情、爱情在这样的社会变革时期将经受严峻的考验。 2.预习检查,夯实基础。 (1)读一读生字词。(出示课件7) (2)析一析多音字。(出示课件8) (3)辨一辨形近字。(出示课件9) (4)解一解