第二单元自我测评卷(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年九年级下册语文课时通(统编版)

年级下册·P 语文 第二单元自我测评卷 一、回忆生活 　　班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习，请你完成下列任务，为活动做准备。（11分） 【任务一　巩固基础】 1.三年的语文学习，是一段且行且歌的旅程。我们品读了古朴典（yǎ） 　　　　⁠的诗文、意蕴丰富的小说、各具风情的材料……这些作品浸（rùn） 　　　　⁠着智慧，承载．（A.zài　B.zǎi）着文化。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”同学们，让我们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷（chéng） 的文本世界观。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（3分） 典（yǎ） 　雅　⁠　　浸（rùn） 　润　⁠ 异彩纷（chéng） 　呈　⁠ （2）给文中加点字“载”选择正确的读音（　A　）（2分） A. zài B. zǎi 雅 润 呈 A 【任务二　撰写对联】 2.有同学拟写了一副对联，上联是“今朝离别，难忘如歌岁月”，现征集下联，请结合情境，拟写下联：（2分） 　示例：他日相逢，再诉似海深情/明日再见，细数花样年华　⁠ 示例：他日相逢，再诉似海深情/明日再见， 细数花样年华 【任务三　制作纪念册】 3.为了留住美好的初中生活，你所在的班级计划制作一本班级纪念册，其中将收录同学们的照片和心语。请给你最喜欢的老师或同学写一段赠言，表达真挚的情感。至少使用一种修辞。（4分）  　尊敬的老师：感谢您三年来的教导和陪伴，您的教诲我一定牢记心中。以后的日子里，无论成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，我都将以生命的翠绿向您致敬。　⁠  　尊敬的老师：感谢您三年来的教导和陪伴，您的教诲我一定牢记心中。以后的日子里，无论成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，我都将以生命的翠绿向您致敬。　⁠ 二、文化传承 　　“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动悄然进行中。请你阅读以下材料，完成相关任务。（13分） 　　前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。 独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？ 让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。 受访者档案 姓名：中国木拱桥传统营造技艺 居住地：浙江、福建等 年龄：最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年 采访问题： 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。 受访者档案 特点：不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致 成就：中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类 您加入非遗名录的初衷是什么呢？ 师徒之间口传心授，家族手艺代代相传，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。 　　受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？ 我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。 加入名录前 加入名录后 明清时期 2008年－2009年 仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥 掌握营造技艺的工艺世家有30多个 以此为生的工匠有500多人 经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录 被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》 加入名录前 加入名录后 1949年—2000年 2009年至今 木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求，上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足100 造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险 政府大力支持，出台各种保护方案和措施；专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥 传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮 木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程 [选自《课堂内外（初中版周刊）》，有删改] 　　焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？ 保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。 打开非遗　浙江实践 方式 实例 意义 非遗＋ 研学 桐乡姑嫂饼制作 姑嫂饼与研学结合，使研学不只是旅行体验，更能让人亲自参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常生活。 打开非遗　浙江实践 非遗＋ 演艺 “印象西湖”实景演出 独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖”进行实景演出，