第一单元主题阅读卷-2023-2024学年语文三年级下册统编版

第一单元主题阅读-2023-2024学年语文三年级下册 班级： 姓名： 建议阅读时间30分钟 一、阅读短文，完成练习。 螳螂（节选） 螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种呈弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。 平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去似乎特别平和，甚至会让你觉得这个小动物简直是一只温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的。只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意侵袭（xí），螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节。于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘（fú）虏（lǔ）了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。于是，一旦被捉，只好束手就擒了。它可真是个了不得的杀虫机器。 ——作者法布尔，有删改 1.【理解词语】联系上下文，写出下列词语的反义词。 蜷缩——（ ） 温和——（ ） 强壮——（ ） 2.【说明方法】短文运用了打比方的说明方法，把螳螂小腿锯齿末端上的钩子比作__________，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比作__________，既生动又形象，使读者更容易理解。 3.【提取信息】螳螂是怎样捕捉昆虫的？用“____”画出文中对应的句子。 4.【概括形象】短文塑造了一个怎样的螳螂形象？请用自己的话概括。 ___________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。 柳树姑娘 　　①我们这条胡同里，有一条绿色的绸带——柳树。这些柳树不仅给我们带来了新鲜的空气，还带来了无限的生机。 　　②清晨，柳树经过一场夜雨的洗涤，散发出阵阵清香。枝条上的无数个小水珠在几缕阳光的照射下闪闪发光，犹如一颗颗钻石。几只顽皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千，哼唱着轻快的歌曲，好像在赞美她的美丽。 　　③中午，太阳高高地挂在碧蓝碧蓝的天空中，这正是柳树姑娘施展“魔术”的好时机。只见她的头发里飞出一片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮，又像纷纷扬扬的雪花。淘气的柳絮在天空中自由自在地飘来飘去，像一群无忧无虑的小精灵。 　　④傍晚，柳树姑娘蒙上了一层橘黄色的薄纱。一阵风吹来，柳树的枝条唰唰作响，随风飘动，好像在诉说着一天的趣事。 　　⑤夜深了，月亮婆婆从云里钻出来，把银白色的光芒洒向大地，柳树姑娘也进入了梦乡。 1.用“○”圈出表示写作顺序的关键词，借助关键词，我知道作者是按照　　　　顺序来观察和描写柳树的。 2.读优美生动的句子，完成练习。 (1)第②段画线句中的“荡秋千”一词用得传神，让我想到了(　　) A.柳条随风摇摆的样子。 B.小鸟在柳枝间玩耍的情景。 C.小鸟动听的歌声。 (2)第③段的画线句，把柳絮比作“　　　　”和“　　　　”，形象地写出了柳絮　　　　的颜色和飘飞的状态。 3.阅读短文，完成练习。 (1)读第②～⑤段，你脑海中分别浮现出了怎样的画面？选一选。(填序号) A.柳絮纷飞图 B.月下柳眠图 C.柳条飘舞图　　D.雨后清新图 (2)从对柳树的描写中，我们可以体会到作者对柳树的　　　　之情。 三、阅读短文，完成练习。 听 春 暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。 动物也从酣（hān）睡中苏醒了。催春的布谷鸟从田野上空掠过，我分明看到它的翅膀上写着艰辛与沧桑。小燕子拖着剪刀似的尾巴，衔（xián）着春光，呢喃着返回家乡，有的衔泥筑巢，有的嬉戏云间，舞姿翩跹（xiān）。河湖上的冰开始消融，在水底憋（biē）了一冬的鱼儿欢快地跃出水面。勤快的鸟儿吵醒花草憋闷了一冬的梦。 山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花摇曳一树树的金黄、粉红、雪白，引得蜂飞蝶舞：蜜蜂嗡嗡地忙碌着，蝴蝶俊美的翅膀扇动缕缕清香。知名和不知名的昆虫，弹奏着此起彼伏、高低不同、曲调各异的美妙乐章，成为春天的序曲。 鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳，稚嫩的叫声划碎盈盈的水面。 1.短文第1自然段中，画“_____”的句子运用了________的修辞手法。 2.短文第3自然段中，描写各种花儿颜色的词语有：________、________、___