3.1 青春飞扬 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课　青春的证明 教学 目标 1.体验青春的美好，感受青春的可贵；理解自信、自强对于 青春成长的意义，懂得珍惜青春，善待青春，把握青春。 2.在生活中发现自己的进步和长处，敢于尝试，增强信心与 实力；在生活中战胜自己的弱点，学做自强的人。树立自信 自强，让青春飞扬。 3.掌握“行己有耻”的含义和要求；归纳“止于至善”的内 涵和要求，领悟榜样的重要作用。 4.有知耻之心，能分辨是非，提升自制力和抗诱惑能力，树 立底线意识，不做触碰道德底线和违反法律的事情。 评价 方式 1.搜集苏翊鸣夺冠视频，要求概括资料信息观点，感受成长的渴望。 2.设置活动型任务，要求学生通过合作分享，体验青春的美 好，整理自信、自强对于青春成长的意义，探究青春的美好。 3.设置生活情境，要求学生归纳总结如何做到“行己有耻”，并学会一分为二地看待问题和用智慧和头脑能够透过现象看 本质。 4.设计生活体验，要求学生反思总结在学校、家庭、社会中 的行为，思考如何做到“行己有耻”，青春期我们要知廉 耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。 学习 方式 1.通过对生活情境的感悟体验，发现自己的进步和长处，敢 于尝试，增强信心与实力；在生活中战胜自己的弱点，学做 自强的人。树立自信自强，让青春飞扬。 2.通过观看视频，掌握“行己有耻”的含义和要求；有知耻 之心，能分辨是非，提升自制力和抗诱惑能力，树立底线意 识，不做触碰道德底线和违反法律的事情。 3.通过人物分析、合作分享，归纳“止于至善”的内涵和要 求，领悟榜样的重要作用。自省自察，从小事做起，积善成 德。有向善向上之心，向榜样学习。 学情 分析 　　进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想 法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现 实生活中由于各方面的原因，当愿望得不到满足时，他们很 容易陷入失落、挫败中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意 逃避或出现攻击行为。因此，我们需要引领青少年探索青 春，讨论如何把握青春，让青春不断延伸，对青春作出理性 规划，鼓励青少年自尊、自信、自强，用积极的行动释放青 春的力量，证明青春的自我，把握青春活力的一面，克服偏 激的一面，真正发挥青春的优势。 学情 分析 　　同时青春期的学生面临很多的不良诱惑，增强对不良诱 惑的抵抗能力，增强自律意识，是初中学生面临的重要问 题。本课对学生进行自律意识教育，引导学生树立底线意 识，不触犯法律和道德的底线。同时，提升学生的思想境 界，努力向榜样学习，自我反省，做更好的自己。修身为 本，在学习中成长，是青春最好的证明。 大概念 自信自强，助力青春成长　青春有格，做到行己有耻， 止于至善 大议题 1.实现青春飞扬，自信自强 2.行己有耻，止于至善 【大情境】 苏翊鸣夺冠之路　东南大学校训 3.1青春飞扬 学习目标 1. 健全人格：通过阅读苏翊鸣实现梦想的故事，懂得自信、自强对于 青春成长的意义。认清自己的青春理想，探究如何规划青春成长的路 径，实现青春理想。 2. 道德修养：通过观看苏翊鸣夺冠之路的视频，分析自信者的风采， 体会自信的意义，培养自信、自强的优秀品质，体会青春的美好，感 受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强 的青春态度。 【大概念】自信自强，助力青春成长。 【重难点】 重点：自信对于青春成长的意义。 难点：如何培养自信、自强的优秀品质？ 【分议题】如何做到自信自强，让青春飞扬？ 【大情境】苏翊鸣夺冠之路。 阶梯一 1. 与异性交往的原则： 做到内心 、言谈 、举止 ⁠。 坦荡　 得当　 得体　 2. 我们该如何认识青春期的情感萌动？ （1）萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的 ⁠现象。 （2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向 往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为 。其实，这 ⁠ ⁠真正的爱情。 （3）爱情是一种 ⁠的情感，既意味着欣赏和尊重，更需要责任 和能力。 （4）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待， ⁠ ⁠。 正常　 爱情　 并不 是　 高尚　 理智 处理　 1. 为什么要自信？ 2. 如何做到自信？ 3. 如何才能自强？ 飞翔的力量 1. 为什么助力青春成长需要自信、自强？ （1）青春的探索需要自信。 ①自信让我们充满