4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第四课　揭开情绪的面纱 核心 素养 关于健全人格的内容： 1.认识青春期的身心特征，能够清楚表达自己的感受和见解。 2.能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主 动建立良好的人际关系。 3.掌握处理负面情绪和减压的方法，学会利用专业心理干预 解决心理困扰问题，预防自我伤害。 单元目标 1.说出情绪的分类、影响情绪的因素，辩证分析情绪的作 用，体验情绪的多样性、复杂性。 2.认识青春期情绪特点，积极面对自己的情绪。 3.能够清楚、恰当地表达自己的情绪感受，体会情绪表达对 人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核 心价值观的体现。 4.说明适度负面情绪的作用，掌握并学会运用调节情绪的方 法合理调节自己的情绪以及帮助他人改善情绪。 单元目标 5.指出情绪与情感的区别，解释情感对个人成长的作用。 6.参与社会实践，创造正面的情感体验，感受生活中的美好 情感，养成乐观积极的生活态度。 7.主动通过传递积极情感影响身边的环境，创造、传递情感 正能量。 单元重点 1.恰当表达情绪。 2.学会运用调节情绪的方法合理调节自己的情绪以及帮助他 人改善情绪。 3.参与社会实践，创造正面的情感体验。 单元难点 1.认识青春期情绪特点，积极面对自己的情绪。 2.指出情绪与情感的区别，解释情感对个人成长的作用。 3.传递情感正能量的方法。 单元 大概念 学会管理情绪，体味美好情感，传递情感正能量 单元 总议题 做情绪情感的主人 教学 目标 1.了解情绪的分类，认识青春期的情绪特点，描述自己的情 绪并学会恰当表达。 2.知道影响情绪的因素，辩证分析情绪的作用。 3.说明适度负面情绪的作用。 4.掌握调节情绪的方法，帮助他人改善情绪。 评价 方式 1.搜集电影《奇迹男孩》中体现主人翁奥吉在与人交往中的 情绪表现、情绪变化以及情绪调整的片段。 2.搜集2023年杭州亚运会上女子十米跳台单人跳和双人跳决 赛中全红婵和陈芋汐的赛事报道，分析恰当表达情绪的重要 性，探讨合理调节情绪的方法。 3.布置活动型任务，要求学生根据自身情况，设计《我的一 周情绪记录表》，了解自己的情绪，管理自己的情绪。 学习 方式 1.通过阅读、概述电影《奇迹男孩》中体现主人翁奥吉在与 人交往中的情绪表现、情绪变化以及情绪调整的片段，认识 情绪的多样性和青春期的情绪特征。 2.通过阅读、分析2023年杭州亚运会上女子十米跳台单人跳 和双人跳决赛中全红婵和陈芋汐的赛事报道，分析恰当表达 情绪的重要性，学会运用合理调节情绪的方法调节情绪。 3.通过完成《我的一周情绪记录表》，反思自己的情绪表达 是否得当，写出自己调节情绪的做法，归纳调节情绪的方法。 学情 分析 　　学生在完成七年级上册第四单元的学习后，已初步认识 到面对挫折与逆境，要积极寻找有效的应对方法，磨砺坚强 意志，增强生命的韧性。在本册第一课已初步接触情绪调节 的知识，知道青春期的身心变化。本课依据新课标“生命安 全与健康教育”，承接增强生命韧性的话题，进一步从心理 健康教育的层面，依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学 生成长中遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生正确认识情 绪，顺利度过青春期。 学情 分析 　　通过对本课的学习，学生应从生活事件中体验到青春期 情绪的特点，理解情绪作用，学会接纳自己的不良情绪、恰 当表达情绪、理性调节情绪。在老师的引导下，愿意与同伴 分享在不同情境中运用不同的方法调控情绪的经验，帮助他 人改善情绪，乐观积极地迎接青春生活。 本课从情绪的角度认识自我，其中“恰当表达情绪” “合理调节情绪”“帮助他人改善情绪”与八年级上册第四课“社会生活讲道德”中涉及的“尊重他人”、第七课“积极奉献社会”中涉及的“关爱他人”课题中的社会主义核心价值观的渗透教育一脉相承，为其做好铺垫。 大概念 认识情绪，学会管理情绪 大议题 正确认识青春期的情绪特点，接纳自己的情绪、恰当表达与 合理调节情绪 大情境 《奇迹男孩》——奥吉的成长与蜕变 中国跳水队双姝——全红婵与陈芋汐 4.1青春的情绪 学习目标 1. 道德修养：分析情绪的作用，积极应对情绪变化。 2. 健全人格：正确认识青春期的情绪特点，热爱生活、自信开朗，乐 观向上。 【大概念】认识情绪。 【重难点】 重点：正确认识青春期的情绪特点。 难点：辩证分析情绪的作用。 【分议题】认识情绪，认识青春期的情绪特点。 【大情境】《奇迹男孩》——奥吉的成长与蜕变 阶梯一 1. 助力青春成长、壮大飞翔的力量需要 和 ⁠。 2. 青春有格要求我们做到 和