《开国大典》教学设计-2023-2024学年统编版六年级语文上册

《开国大典》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，理清文章脉络，体会文中蕴含的情感。 2、学习勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。 3、通过开国大典盛况，感受人们的自豪与激情，增强爱国情感。 教学重点： 学习勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。 教学难点： 通过开国大典盛况，感受人们的自豪与激情，增强爱国情感。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、歌曲导入 1、同学们大家好，上课之前，老师给大家带来一段歌曲：今天是你的生日，我的祖国，清晨我放飞一群白鸽。同学们，你们知道祖国母亲的生日是哪一天吗？是的，10月 1日因为在这一天，毛主席站在天安门城楼上，庄严的向全世界宣告，中华人民共和国中央人民政府今天成立了。这节课，就让我们一起走进《开国大典》 2、明确学习目标： （1）理解课文内容，理清文章脉络，体会文中蕴含的情感。 （2）学习勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。 （3）通过开国大典盛况，感受人们的自豪与激情，增强爱国情感。 3、检查预习 擎 政府 典礼 汇集 爆发 瞻仰 肃静 飘拂检阅 高潮 陆续 阅兵式 排山倒海 五颜六色 二、初读课文 1、默读课文，思考:文中写了开国大典哪几个激动人心的场面？给每个场面拟一个小标题，并说明哪几个自然段是描写这个场面的？ 明确：这篇课文按照事情发展的顺序，分为入场（1-4）——典礼（5-10）——阅兵（11-13）——游行（14、15）。 三、深入研读 1、交流讨论：请同学们读 1-4自然段，思考：从哪些方面可以看出典礼的盛大？ （可以从参加人数、会场布置、群众入场三个场面考虑） 明确：大典前，参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。 （参加典礼的人数之多，说明了全国人民对这次大典的期待和重视。会场布置，主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。） （热闹、喜庆） 群众入场： 工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。 （感受到了参加典礼的人们急切、激动与兴奋的心情。） 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪（运用比喻、夸张的修辞手法，写出了会场上人如潮，旗如海，热闹欢腾的场面。） 2、默读课文 5-10段“典礼”部分，画出描写毛主席的言行和群众反应的语句，认真读一读，把自己的感受做简单批注。 场景一：典礼前，毛主席出场下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 （“爆发”“排山倒海”感受到人民群众热爱毛主席。“一齐”说明人民群众的心是一致的，对革命领袖都充满了崇敬和爱戴之情。） 场景二：典礼中 （1）接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （引导学生多读，体会其激动、自豪的情感。） （2）播放视频，引导学生谈感受 （3）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （“长城内外”“大江南北”突出了范围广。这一段运用反复的修辞手法，突出了毛主席的宣告震动了全中国，使全国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪。”欢呼“”欢悦“可以看出人们非常激动、兴奋。） 场景三：升国旗、放礼炮 （1）接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 （三十万人“一齐脱帽肃立”“一齐抬起头”，人民群众激动、自豪的心情溢于言表。） （2）如何理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”？ （五星红旗代表中华人民共和国，代表中国是人民当家做主的国家。五星红旗升起来了，说明中国人民推翻了反动统治，翻身得解放，从此过上了幸福自由的生活。） 四、自主学习 1、读读“阅兵式”的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。 2、自读“群众退场”部分，说一说你有怎样的感受？ 场景四：阅兵式 （1）海兵、步兵、炮兵挨个经过主席台前，这样逐个介绍，称为点 （2）以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前，成为面。毛主席首先向空中招手，进而突出中心。 （3）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 （群众的欢呼场面做了局部刻画） 场景五：群众退场 两股”红流”分