第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

猜猜他是谁？ ①早年师从荀子 ②他的“老鼠哲学”广为流传 ③提议以阴谋之计离间敌国的君臣 ⑤力荐秦朝推行郡县制 ④上书《谏逐客书》 活跃在战国政坛中的客卿之一 ⑥与赵高参与沙丘之变 李斯 时势云谲波诡，与知晓最终斗争结果的我们不同，游士们只能以自身对局势的权衡为依据，做出所谓“审慎”的选择。于他们而言，选择哪个国家，就同时意味着选择了成功或是失败。而今天我们的课程，就将沿着这样一位成功者的视角，重历最后的胜利国——秦国并吞战国，一统天下的壮阔历程。 1 ——从李斯的政坛起伏看秦朝的兴亡 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 2 1 择地而处 秦廷初露锋芒 2 建言献策 历史长河闪光 目录 CONTENTS ——秦的统一 ——秦的巩固 ——秦的灭亡 3 助纣为虐 招致家破身亡 3 1、李斯的抉择:弃楚入秦，原因何在？ 一、择地而处 秦廷初露锋芒——秦的统一 李斯 换言之，秦国有哪些超越东方六国的优点，使你觉得秦国必胜。 4 一、择地而处 秦廷初露锋芒——秦的统一 地理位置优越，民风淳朴、吏治清明 材料一：(秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛， 古之吏也；入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也；观其朝廷，其间听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也；故四世有胜，非幸也，数也。 ——《荀子·强国篇》 1、李斯的抉择:弃楚入秦，原因何在？ 换言之，秦国有哪些超越东方六国的优点，使你觉得秦国必胜。 5 一、择地而处 秦廷初露锋芒——秦的统一 材料二：“秦国的富强离不开统治者的励精图治，从秦穆公到秦王政，统治者都对秦国的发展有着深远独到的认识。在秦孝公时，他愤于‘诸侯卑秦，丑莫大焉’，遂下令‘有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。’” ——白寿彝总主编，徐喜辰、斯维至等主编：《中国通史》第三卷上古时代（上册） 历代秦王励精图治，广纳贤才。 1、李斯的抉择:弃楚入秦，原因何在？ 换言之，秦国有哪些超越东方六国的优点，使你觉得秦国必胜。 6 一、择地而处 秦廷初露锋芒——秦的统一 材料三：（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 商鞅变法使秦国富国强兵，为统一奠定物质基础。 1、李斯的抉择:弃楚入秦，原因何在？ 换言之，秦国有哪些超越东方六国的优点，使你觉得秦国必胜。 7 一、择地而处 秦廷初露锋芒——秦的统一 2、李斯初见秦王： 倡议“一统天下” “夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。” ——《史记·李斯列传》 坚定统一的决心 吕不韦是秦王嬴政的宰相。 8 郑国事件 一、择地而处 秦廷初露锋芒——秦的统一 吕不韦是秦王嬴政的宰相。 9 3、李斯上《谏逐客书》： 为秦统一留住人才 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇[jiǎn]叔于宋，来邳 [pī]豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强……由此观之，客何负于秦哉！ ……今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ——《史记·李斯列传》 一、择地而处 秦廷初露锋芒——秦的统一 结合史料分析及李斯所言，我们可以知道秦朝历代统治者皆重用客卿，唯才是举。这些得到重用的谋士积极出谋划策，为秦国制定了一统天下的蓝图。秦昭王时的客卿范雎提出了“远交近攻”的策略，主张先把秦国进攻的重点放在近旁的韩赵，对较远的齐燕则暂置不顾，同时稳住楚国和魏国。从六国灭亡的顺序，我们可以看出这一策略的实施成效（韩赵魏楚燕齐）离秦国近的韩赵魏先被消灭。公元前221年，秦兼并了其余六国，建立了第一个统一王朝——秦朝。 10 （一）秦统一的原因和条件 1、李斯抉择：弃楚入秦 3、李斯上《谏逐客书》： 2、李斯倡议“一统天下” 地理位