第4课 欧洲文化的形成 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

第4课　欧洲文化的形成 课程标准： 了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性；认识欧洲对人类文化发展所做出的贡献 概念阐释 古典时代和古典文明 “古典时代”原本指古希腊历史上城邦制度和文化发展的鼎盛时期(公元前5世纪至公元前4世纪上半叶)。 此前的城邦制度形成阶段(公元前8世纪到公元前6世纪)被称为“古风时代”。 人们将希腊城邦时代至罗马帝国时代创造的文明统称为西方世界的“古典文明”，以区别于中古时期的西欧文明。 BC8C BC6C初 BC6C末 BC5C BC337 BC4C上 BC27 395 476 城邦形成 梭伦改革 克里斯提尼改革 伯里克利改革 希腊被马其顿征服 罗 马 帝 国 罗马分裂 西罗马帝国灭亡 古典时代 古风时代 古典文明 一、古典希腊文化与罗马文化 自主学习：阅读教材第一子目，概述古希腊、罗马时期的文化成就。 领域 区域 哲学 文学 雕塑 建筑 史学 法律 历法 古典希腊 —— —— 古罗马 —— —— 理性思维方式认识与理解世界；三大哲人； 《荷马史诗》、 戏剧 《掷铁饼者》，人物雕塑典范 帕特农神庙，建筑艺术代表 《历史》、《伯罗奔尼撒战争史》 《十二铜表法》 卢克莱修、西塞罗、维吉尔 《罗马史》、《编年史》 万神殿、大竞技场 儒略历 3min 材料1 苏格拉底认为有思想力的人是万物的尺度，美德即知识，知识即道德，它使哲学真正成为一门研究“人”的学问。柏拉图的“学园”特别重视几何学。据说学园入口处写着“不懂几何者勿入”。 思考1：根据上述材料，概括古希腊文化的核心内涵？ 人文主义 理性的思维方式 材料2 哲学家苏格拉底说，如果我们要出海，肯定会去找一个经验丰富的船长，如果我们生病，肯定会去找一个医术高明的医生，没有人愿意用抽签的方法去雇用一位船长或医生。 材料1 从大多数哲学家的观点看，古希腊哲学史以苏格拉底为界分为两个发展的时期。前苏格拉底时期哲学的研究对象是宇宙、自然；苏格拉底时期哲学的研究对象是社会、人生。 ——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》 思考2：结合材料和所学，指出古代中西哲学的不同特点。 古希腊——产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。 古代中国——关注社会现实问题，提出解决社会问题的理论和方法。 材料2 中国古代的思想家对自然科学和玄学都没有多少兴趣,他们提供讨论的哲学是社会的、政治的和伦理的。 ——[美]伯恩斯等《世界文明史》 （2021·福建高考·11）据古罗马史书记载，公元前5世纪，三名罗马使者被派去雅典以熟悉其制度和风俗，并了解其他希腊城邦的法律。他们抄录了《梭伦法》，回国后参与制定了《十二铜表法》。这一记载反映了（　　）A．希腊各城邦文化的优越 B．罗马法的包容特征C．希腊文化对罗马的影响 D．十二铜表法的来源 C （2020.1·浙江高考·15）马克思、恩格斯谈及罗马法时指出：“在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和商业方面引起进一步的结果，因为他们的整个生产方式没有改变。……当工业和商业——起初在意大利，随后在其他国家——进一步发展了私有制的时候，详细拟定的罗马私法便又立即得到恢复并取得威信。后来，资产阶级力量壮大起来，君主们开始照顾它的利益，以便借助资产阶级来摧毁封建贵族，这时候法便在所有国家中……开始真正地发展起来了。”其所阐述的是（　　） ①罗马法对近代资产阶级法律的影响 ②罗马法涉及个人财产关系的私法规则不够完善 ③生产方式的变化使罗马法私法精神得到激发 ④罗马法积累了一整套灵活务实的治国经验 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 没有希腊文化和罗马帝国奠定的基础，也就没有现代欧洲。 ——[德]恩格斯《反杜林论》 思考:3：结合所学知识，分析古希腊、古罗马文化对欧洲文化的形成产生了什么深远的影响。 ①古希腊哲学是欧洲科学知识系统形成的基础 ②古罗马法律体系是欧洲法律制度演进的起点 ③古希腊、古罗马的文学、艺术、史学对欧洲人文精神传统和文化载体影响较大 395 罗马帝国分裂 476 西罗灭亡 496年 法兰克皈依基督教赋予基督教会多项特权 二、中古西欧文化 1世纪 基督教产生 392 基督教成为 罗马国教 756年 丕平献土教会介入世俗权力 中世纪的历史只知道一种形式的意识形态，即宗教和神学。——恩格斯 思考1：根据材料概括中世纪西欧文化的核心特征。并加以说明。 特征