识字3《“贝”的故事》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

3 “贝”的故事 【教学目标】 1.认识“甲、骨”等14个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个字,会写“动物、贝壳”等11个词语。 2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 3.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。 【教学重点】 朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 【教学难点】 能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。 【教学过程】 活动一:观看视频,追根溯源 视频讲述汉字的发展过程,观看后学生交流感受。 过渡:汉字有许多奇妙的故事,这节课,老师就和同学们一起来学习有关“贝”的故事。 板书课题 活动二:聚焦“贝”字,呈现演变 1.朗读课文,课件出示要求,朗读指导。 要求:本课是以讲故事的形式出现的,在朗读的时候,速度稍慢,读出故事性来。 朗读指导:讲故事要力求吸引大家,在读的时候,速度不宜过快,读出一种神奇的语气出来,使读者听起来感到有趣。 老师范读、指名读、齐读、师点评。 2.出示贝壳图,请同学们说一说它们的样子。 预设1:颜色很美丽。 预设2:贝壳看上去很坚硬。 师:古人看到了贝壳之后,怎么把它记下来呢?有谁可以猜一猜。 师:最初的“贝”字就是一种海贝的样子。 3.古时候,贝壳在人们眼中是怎样的? 预设1:人们很喜欢它们,把它当作饰品戴在身上。 师:为什么喜欢它们? 预设1:因为人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。 4.除此之外,贝壳还有什么特点? 预设1:可以随身携带,不容易损坏。 师:贝壳有这么多优点,古人还把它当作了钱币。这样,当“贝”作为偏旁部首的时候,造出的字大多与钱财有关。例如赚、赔、购等。 5.你还知道哪些与“贝”有关的字? 6.我们学习了贝的故事,看谁能够把这个故事讲下来。 学生试讲 提示:在讲解的时候,一定要讲出贝壳的特点和它作为偏旁部首时汉字与钱财的关系,还要能够举出例字。 活动三:偏旁归类,讲述故事 1.调动学生的生活积累识字。 币:结合“人民币”来认识“币”字。 贫:由“精准扶贫”来认识“贫”字。 损、赔:由《小学生守则》中的“损坏公物照价赔偿”来认识“损、赔”两个汉字。 2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。 才-财、怀-坏、浅-钱。 3.在具体的语言环境中识字。 ①桂林山水甲天下。 ② “木”作偏旁部首时,大多与树有关系。 ③钱财如粪土,仁义值千金。 ④因为贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人把贝壳当作钱币。 4.写字指导。 (1)巩固音、形。 相近的字: 才-财、怀-坏、浅-钱 甲-由 币-巾 (2)观察发现。难写的字:骨、钱、与、壳 (3)重点讲解。 骨:第三笔是横折,一笔写成,不要写成了两笔。 钱:笔画数比较多,在写的时候要留意,最后一笔才写点。 与:看似笔画简单,但写的时候要注意,竖折折钩起笔要写的正一些,这样写出的字就美观些。 壳:这是个上中下结构的字,在写的时候,上面写紧凑一点,“几”要写舒缓一些,第一笔横画不要写得太短,如果太短就会上空下挤。 活动四:制作小报,汇总故事 画一画“贝”字演变树吧!树干画出“贝”的演变,果子里写上带贝字旁的字,看谁写的多哦! 学科网(北京)股份有限公司 $$