课内阅读期末专项练习（试题）2023-2024学年统编版语文三年级下册

统编版三年级下册语文《课内阅读》期末专项练习 时间:40分 满分:50分 一、阅读材料,完成练习。 (共9分) 材料一 小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,( )飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,( )到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横( )着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔( )了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 材料二 就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。 它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。 小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦吗? 不会遇着暴风疾雨吗? 我们真替它们担心呢! …………… 小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。 它们果是我们故乡的小燕子吗? 啊,乡愁啊,如轻烟似的乡愁啊! 1. 选择合适的字填入文中的括号里。 (4分) 飞 沾 斜 掠 2. 材料一和材料二描写的都是小燕子 时的状态,从第1题的几个字中可以体会到小燕子动作 的特点。 (2分) 3. 材料一和材料二都节选自郑振铎的《海燕》。读材料二,想一想作者想通过小燕子表达怎样的感情。 (3分) 二、阅读课内片段,完成练习。(共 11分) ①一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。 我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? ②在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。 没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。 她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了! 它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。” 1. 法布尔善于观察和思考。 读下面的句子,按要求画一画。 (2分) 这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? (1)用“﹏”画出他观察到的情况。 (2)用“ ”画出他当时产生的想法。 2. 第①段画“ ”的句子中的“大概”能不能去掉? 为什么? (3分) 3. 默读选文,找一找“我”是怎样做这个实验的,想一想做实验时每一步的目的可能是什么,填写下面的图表。(4分) ①捉蜜蜂放进 ②叫小女儿 ③( ) ④( ) 4. “我”为什么推测蜜蜂可能找不到家了?从文中找一找“我”这样推测的依据,最少写出两条。 (2分) 三、阅读课内片段,完成练习。(共7分)乡 3. 第②③④段在写法上很相似,都是先写 ,再写 ,最后写 。 (3分) 4. 火烧云还有可能像什么呢? 发挥想象,写一写。 (3分) 宋人有耕者。 田中有株。 兔走触株,折颈而死。 因释其来而守株,冀复得兔。 兔不可复得,而身为宋国笑。 1. 写出文中加点字的意思。 (3分) 五、阅读文言文,完成练习。(共 10 分) 走: 。因 : 。冀: 。 2. 给下面的句子划分朗读节奏。 (2分) 因 释 其 来 而 守 株 3. 看到兔子折颈而死后,农夫会想些什么?(2分) 4. 读了这个故事,你明白了什么道理?(3分) 2. 选文主要从 和 两个方面写出了火烧云变化多的特点。 “一转眼”则体现了火烧云变化 的特点。 (3分) 1. 照样子,在批注栏写一写你从画“ ”的部分中体会到了什么。 (4分) 过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。 看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。 y 等词语中,我体会到 从“可是………”这句话中,我体会到 6 ③忽然又来了一条大狗。 那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。 跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。 弥 线 择 勿 线 答 ①我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张能皮,上面落满了黑头发。 ②很快,我就发现自己闯了祸。 因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。 ③“哎呀!”我叫起来,“坏了!” ④小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 ⑤我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。 一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。 1. “我”觉得自己像个“剃头大师”,其实“我”的剃头技术 。你是从哪些词句中体会到的?用“ ”画出