5.1曲线运动 教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

喀什第十中学 2023-2024学年 第二学期 高一年级 物理学科 必修第二册 教案 主备课人:阿布拉江 授课教师(手签)： 喀什十中 2023-2024学年 第二学期 高一年级 物理学科 必修第二册 教案 课题 第五章 抛体运动 §5.1曲线运动 授课 时间 年 月 日 课时 共 1 课时 课型 新课 实际授课时间 年 月 日 第 1 课时 教学目标 1、知道什么是曲线运动。 2、知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。 3、通过列举生活实例的过程，体会认识新事物的方法。 4、感受生活中的曲线运动，增强对科学的好奇心与求知欲。 教学重点 1、物体做曲线运动速度方向的确定。 2、物体做曲线运动的条件。 教学难点 理解曲线运动是变速运动。 教学方法 情景激学、互动探究、实验演示、启发讲授、总结归纳。 教学资源 [1]实验仪器：小球、塑料软管、墨水、瓶盖带小孔的水瓶 、水轮、水槽 [2]多媒体：PPT、图片、视频资料 教学过程 共案 [新课导入] 创设情景： 我们生活中物体运动的轨迹是多种多样的，但是可以分为直线和曲线两类。轨迹为直线的我们称为直线运动，轨迹为曲线的我们称为曲线运动。 提出问题：这些物体的运动轨迹和我们之前所学的直线运动有区别吗？ 我们今天就来研究一下曲线运动。 一、曲线运动的定义 经过上面对生活中常见现象的观察，我们可以得出曲线运动的概念。 结论：运动的轨迹是曲线的运动是曲线运动。 二、曲线运动的位移 由于方向大小不断变化，所以我们采用坐标表示。 方向：起点指向终点。 三、曲线运动的速度 过渡：直线运动中物体的速度方向总是与运动方向相同，那做曲线运动的物体它的速度是怎样的呢？ 提问：同学们观察一下打磨下来微粒离开挡板后沿什么方向飞出的呢？ 注意观察视频中链球脱手是沿什么方向飞出。 讨论：就微粒和链球沿什么方向飞出让同学们进行讨论，列出自己的观点。接下来猜想做曲线运动的物体的速度方向是怎样的。 （在黑板的右侧板书，列出同学们的猜想） 猜想：物体速度方向沿轨迹切线方向。 理论证明： 先求AB的平均速度，据式：vAB =SAB/t可知：vAB的方向与sAB的方向一致，t越小， vAB越接近A点的瞬时速度，当t→0时，AB曲线即为切线，A点的瞬时速度方向为该点的切线方向.可见，速度的方向为质点在该处的切线方向，且方向是时刻改变的. 验证实验一： 拿一把小的雨伞，在其顶部洒上足够的水，然后旋转雨伞，思考：雨滴沿什么方向飞出？ 验证实验二: 课本中弯管实验。 结合之前的图片和视频，我们发现微粒、链球、雨滴都是沿着圆切线的方向飞出。飞出时的速度即为它们在做曲线运动时该点的速度。 （解释曲线上某点切线的定义）。 结论：做曲线运动的质点在某一点的速度方向是沿曲线在这一点的切线方向。 四、曲线运动的特点： 引入：我们已经学习了直线运动，知道做直线运动的物体既可以是匀速运动，也可以是变速运动。那曲线运动的物体为匀速还是变速呢？ 引导学生思考：我们知道速度是（矢量），它既有大小，又有方向。当这两个量中任何一个改变时速度就（发生变化）。对于曲线上任何一点的切线方向都是（不同的），因此曲线运动是（变速运动）。（这里采用复习导入较好） 结论：曲线运动是变速运动。 五、曲线运动产生条件 【问题讨论】物体在什么条件下做曲线运动？ 【实验】钢球在磁铁吸引下怎样运动？ 1、将一个小球从一斜板上自由释放，我们观察小球从斜板上滚至桌面后在桌面上如何运动？ 结论：小球在桌面上受到摩擦力的作用减速运动至速度为零静止。 2、将小球从同一高度自由释放，小球滚落至桌面后在其运动方向的后方放一磁铁，观察小球的运动情况。 结论：放上磁铁后小球受到吸引力和摩擦力的作用，仍然沿原来直线做减速运动，但是加速度比第一种情况中大，运动的距离比第一种情况小。 3、将小球从同一高度自由释放，并在小球运动的测方向上放至磁铁，小球将会如何运动呢？ 结论：小球脱离了前两次的运动轨迹，做的是曲线运动。并且小球是偏向合力方向运动。 总结论：当小球受到的合力方向和运动方向在同一直线上时，小球做直线运动；当小球受到的合力方向和运动方向不在同一直线上时，小球的运动轨迹是曲线。并且小球是偏向并无限接近合力方向运动。 【总结】1、质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向，物体偏向合力方向运动。 2、曲线运动的产生条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 课堂 小结 本课注重互动与实验，让学生通过视频与实验观察物理现象、通过实验切身体会物理过程，并通过不断的设问与解决问题，引导同学探