专题8 第2讲 生态系统与环境保护(学案)-【衡中学案】2024年新高考生物二轮总复习

衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 第二讲　 生态系统与环境保护 课标自省·明确备考方向 KE BIAO ZI XING MING QUE BEI KAO FANG XIANG　 　 　 　 　 　 　 　 6. 2 生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统,完成物质循环、能量流动和信息 传递 6. 2. 1 阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成,各组分 紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体 6. 2. 2 讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构 6. 2. 3 分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环、能量在生物群落中单向流动并逐级 递减的规律 6. 2. 4 举例说明利用物质循环和能量流动规律,人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源 6. 2. 5 解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系 6. 2. 6 阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象 6. 2. 7 举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间 关系的调节起着重要作用 6. 2. 8 分析特定生态系统的生物与非生物因素决定其营养结构 6. 3 生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰,保持或恢复自身结构和功能的相对 稳定 6. 3. 1 解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定,并维持动态平衡的能力 6. 3. 2 举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响,如气候变化、自然事件、人类活动或外 来物种入侵等 6. 3. 3 阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时,能够通过自我调节维持稳定 6. 4 人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响,依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续 发展的必要条件 6. 4. 1 探讨人口增长会对环境造成压力 6. 4. 2 关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈 的稳态造成威胁,同时也对人类的生存和可持续发展造成影响 6. 4. 3 概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义,并尝试提出人与环境 和谐相处的合理化建议 6. 4. 4 举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术,达到资源多层次和循环利用的目的,使特 定区域中的人和自然环境均受益 6. 4. 5 形成“环境保护需要从我做起”的意识 HZXA　 094 高考二轮总复习·生物学 融会贯通·构建知识网络 RONG HUI GUAN TONG GOU JIAN ZHI SHI WANG LUO　 　 　 　 　 　 　 　 　 概念辨析·筛查知识漏洞 GAI NIAN BIAN XI SHAI CHA ZHI SHI LOU DONG　 　 　 　 　 　 　 1. 所有的植物都是生产者,所有的动物都是消费者。 (　 　 ) 2. 食物网中的植食性动物属于不同的营养级。 (　 　 ) 3. 田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中一部分用于 自身生长、发育和繁殖等生命活动,另一部分在呼吸 作用中以热能的形式散失。 (　 　 ) 4. 农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有 机肥。 (　 　 ) 5. 直接以植物为食的植食性动物是初级消费者,属于 第一营养级。 (　 　 ) 6. 营养级越高的生物体型越大,数量越多。 (　 　 ) 7. 在生态系统中,能量流动只能从第一营养级流向第 二营养级,再依次流向后面的各个营养级,不可逆 转,但能循环流动。 (　 　 ) 8. 一只狼捕食了一只兔子,则该狼就获得了这只兔子 能量的 10% ~ 20% 。 (　 　 ) 9. 生态系统的碳循环指的是 CO2 在非生物环境和生物 群落中的往复循环。 (　 　 ) 10. 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行 规律。 (　 　 ) 11. 植物产生挥发性物质吸引昆虫天敌体现了信息传 递调节种间关系的功能。 (　 　 ) 12. 热带雨林生态系统的稳定性比草原生态系统的稳 定性高。 (　 　 ) 13. 全球范围内生物多样性有降低的趋势,栖息地破碎 化造成小种群,有利于维持生物多样性。 (　 　 ) 14. 无废弃物农业实现了土壤养分中物质及能量的循 环利用。 (　 　 ) 15. 被有机物轻度污染的流动水体中,距排污口越近的 水体中溶解氧越多。 (　 　 ) 16. 只有把生态与社会、经济结合起来,才能从根本上 达到造林和护林的目的。 (　 　 ) 17. 湿地生态工程通过改善水生生物的生存环境,从而 有利于生态系统的自生。 (　 　 ) 18. 某草原牧区,在草场建