三、核心素养之科学探究(学案)-【衡中学案】2024年新高考生物二轮总复习

高考二轮总复习·生物学 制取心脑浸液琼脂培养基:称取 23. 5 g 心脑 浸液溶解在 500 mL 蒸馏水中,加入适量琼脂 煮沸至完全溶解,121 ℃ 高压灭菌 15 分钟。 取出自然冷却至 50 ℃,加入 2 mL 幽门螺杆菌 选择剂(万古霉素 5 mg、头孢磺啶 2. 5 mg、磺 胺增效剂 2. 5 mg、两性霉素 B2. 5 mg,溶于 2 mL无菌蒸馏水中),再加入 35 mL(7% )脱 纤维羊血。 制取心脑浸液液体培养基:称取 0. 37 g心脑浸液肉汤于 50 mL 的小烧杯中,再 加入 10 mL 蒸馏水,用玻璃棒搅拌均匀。 (1)上述心脑浸液琼脂培养基中,琼脂的作用是作 为　 　 　 　 ;培养基中加入脱纤维羊血的作用 是提供 　 　 (答两点) 等成分;心脑浸液液体培养基培养的主要目的 是　 　 　 　 。 (2)对上述配制好的心脑浸液琼脂培养基用 　 　 　 　 法灭菌,采用平板划线法纯化培养得到单 菌落。 从第二次划线操作起,每次总是要从上 一次划线的末端开始划线,并划线数次,其原 因是 　 　 。 (3)若要研究幽门螺杆菌的生长规律,可挑取单个 菌落进行液体培养,培养过程需设置好培养条 件,摇床培养 24 小时,振荡速度保持 80 ~ 130 r / min 的目的是 　 　 。 培养过程中为抑制杂菌的生长,培养液中需加 入　 　 　 　 (填“万古霉素”或“青霉素”)。 (4)幽门螺杆菌能分解尿素形成氨和二氧化碳,受 试者口服　 　 　 　 标记的尿素胶囊后,检测收 集受试者呼出的 CO2 气体,可作为诊断幽门螺 杆菌的指标。 医院针对幽门螺杆菌的常用治 疗方案是连续服用青霉素 2 周,至放射性检测 阴性后停药,其依据是 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三、核心素养之科学探究 概念内涵 　 　 “科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学 问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设 计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。 学生 应在探究过程中,逐步增强对自然现象的好奇心和求 知欲,掌握科学探究的基本思路和方法,提高实践能 力;在探究中,乐于并善于团队合作,勇于创新。 练习提升 1. 丙脂草醚是一种除草剂,研究者利用洋葱根尖为实 验材料,开展了丙脂草醚对植物细胞分裂影响的实 验研究。 下图为显微镜下观察到的部分细胞图像。 下列有关叙述正确的是 (　 　 ) A. 图中 A 箭头所指细胞处于有丝分裂的后期,此时 期伴随着姐妹染色单体的分开 B. 图中 B 箭头所指细胞处于有丝分裂的中期,染色 体数与 DNA 分子数之比为 1︰1 C. 在分裂期的细胞中,若中期细胞数比例增加,则丙 脂草醚抑制了纺锤丝的形成 D. 对根分生区细胞进行解离、漂洗、染色和制片后, 再从盖玻片一侧滴加丙脂草醚 2. 用转基因技术将抗虫基因 A 和抗除草剂基因 B 成 功导入植株 W(2n = 40)的染色体组中。 植株 W 自 交,子代中既不抗虫也不抗除草剂的植株所占比例 为 1 / 16。 取植株 W 某部位的一个细胞放在适宜条 件下培养,产生 4 个子细胞。 用荧光分子标记追踪 基因 A 和 B(基因 A 和 B 均能被荧光标记)。 下列 叙述不正确的是 (　 　 ) A. 若某细胞有 4 个荧光点,则可能是处于减数第二 次分裂细胞 B. 若 4 个子细胞都含有 2 个荧光点,则取材部位可 能为根尖分生区 C. 若 4 个子细胞分别含 1、1、1、1 个荧光点,则细胞 分裂过程中没出现过四分体 D. 若 4 个子细胞分别含 2、1、1、0 个荧光点,则细胞 分裂过程中发生过基因重组 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 143 衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 3. 环磷酸腺苷(cAMP)是控制一些生命活动的重要物 质之一。 科研人员为了研究鼠在血压升高后 cAMP 对血管平滑肌细胞蛋白质合成的影响,进行了相关 实验。 给对照组和实验组分别加入不同浓度的 cAMP,在适宜条件下培养 24 h。 用蛋白提取试剂盒 提取细胞蛋白质,测定每组蛋白质浓度。 统计不同 cAMP 浓度下的蛋白质相对表达量,结果如下表。 下列叙述错误