第11课《核舟记》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

11. 核舟记 课标链接: 1.诵读古代词语,阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。 一.学习目标: 1.积累一定量的常用文言词语。(重点) 2.学习总分总的结构形式和空间说明顺序。(重点) 3.了解我国古代工艺美术的卓越成就。(难点) 2. 教学过程 1.新课导入 中国是世界四大文明古国之一,我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民,他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明和文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术,今天我们学习的《核舟记》就展示了远在数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺。 2.作者名片 魏学洢(y )(约1596—约1625),字子敬,明末嘉善(今浙江嘉兴)人。明朝末年著名散文家。其一生短暂,著有《茅檐集》。 3.背景链接 文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载:王叔远,常熟人,又名叔明,号“初平山人”,曾到过宁波,并创作了“微型木雕天封塔”。1994年,在宁波镇海发现了一枚桃核舟,核舟船篷一侧,有一明显为“明”字的标志,“明”是王叔远的简称,其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷,则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴定,此枚核舟为王叔远晚年作品。 4.预习检测、字词正音 器皿( ) 八分有奇( ) 黍( ) 糁( ) 峨冠( ) 矫首( ) 箬篷( ) 髯( ) 衣褶( ) 诎( ) 椎髻( ) 趾( ) 壬戌( ) 甫( ) 篆章( ) 5.自学指导一:整体感知 自由朗读课文,理清课文层次。 第一部分(1):总说,概括雕刻者的精湛技艺,交代了雕刻作品“核舟”的由来和主题。 第二部分(2-5):按照船舱——船头——船尾—— 学生活动: 船顶的顺序,详细介绍核舟的形状、结构,描述各处人物的神情状貌,用事实说明雕刻者精湛的技艺。 第三部分(6):总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目以及刻字的总数,赞扬王叔远的精巧技艺。 甫( ) 篆章( ) Y m n w n y xu n ch n ji o sh j y ru s n r n zh t n q j r n x f zhu n 6.课文解读 核舟记 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 奇妙 精巧 叫 能够 用 的 做。这里指雕刻。 顺着、就着 具有 泛舟,坐着船在水上游览。 赠 句末语气词。 曾经 舟首尾长约八分