[对联赏析]-初中语文传统文化课件（全国通用）

对联——赏析 中国传统文化 1 小试 牛刀 壹 佳联 赏析 目录 贰 2 第一部分 小试牛刀 3 >>小试牛刀 对联字数相等 对联由上下两联组成，上联称“出句”，下联称“对句”。字数可多可少，但上下联字数必须相等,不能有一字之差，否则称为“对不起”。 例: 袁世凯死后，有人写了一副挽联： 中 国 人 民/ 万 岁 袁 世 凯 / 千 秋 对联的含义就是：袁世凯对不起中国人民。 4 >>小试牛刀 对联字数相等 上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更 就忙着起床； 下联：最 无 益，莫 过 /一 日 曝 /十 日寒。 苟 有 恒，何 必 /三 更 眠/ 五 更 起 5 >>小试牛刀 词性相对 上联和下联相应位置的词语要求词性相同。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，虚词对虚词等。 例如： 白 对 黑 来 对 去 蓝/天 对 碧/海 风/萧萧 对 雨/茫茫 大漠/孤烟/直 对 长河/落日/圆 6 >>小试牛刀 结构相应 上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。 例如： 明月松间照 对 清泉石上流 （主谓） （主谓） 育祖国花朵 对 塑人类灵魂 （动宾） （动宾） 7 >>小试牛刀 节奏相合 上下两联在哪里停顿，有几处停顿应当吻合。 例如： 青山/有幸/埋忠骨 白铁/无辜/铸佞臣 有志者/事竟成，破釜/沉舟，百二/秦关/ 终属楚 苦心人/天不负，卧薪/尝胆，三千/越甲/可吞吴 8 >>小试牛刀 平仄相协 平声近似于现在的一二声，仄声近似于现在的三四声，对联要求上下两联平仄相协，最起码是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 例如： A. 时雨点红桃千树（仄）D. 山静无人水自流（平）B. 亭闲有竹春常在（仄）E. 春风吹绿柳万枝（平） C. 有闲春色燕双飞（平) F. 无意东风花半露（仄） A-E B-D F-C 9 第二部分 佳联赏析 10 >> 佳联赏析 上联：风声雨声读书声声声入耳 下联：国是家事天下事事事关心 这是一幅许多人都耳熟能详的名联，为明朝东林党领袖顾宪成所撰写。上联将读书声与风声雨声有机融为一体，既富有诗意，又充满深意；下联则抒发了齐家治国平天下的雄心壮志，给人以积极的启示。 11 >> 佳联赏析 上联：衔远山吞长江其西南诸峰林壑尤美 下联：送夕阳迎素月当春夏之交草木际天 这是清代书法家尹秉绶所作。此联很有意思，上联中的“衔远山吞长江”出自《岳阳楼记》，“其西南诸峰林壑尤美”出自欧阳修《醉翁亭记》，下联中的“送夕阳迎素月”出自王禹偁《黄冈竹楼记》，“当春夏之交木际天”出自苏轼的《放鹤亭记》。作者将这些名句巧妙地组合在一起，盛赞平山堂美景，浑然天成，美不胜收，令人如临其境。 12 >> 佳联赏析 上联：一百八声钟响，一呼百应八方和 下联：五十六朵花开，五色十光六合春 这是一则数字联，用古典文学中常见的“一百八”来对“五十六”，十分妥帖；用“一呼百应”对“五光十色”，两个成语中巧嵌数字，非常巧妙；用“八方和”对“六合春”，特别自然。而更令惊叹的是，上一分句的“一百八”“五十六”在下一分句中被依次拆用。此联表现了全国人民共享新春快乐、上下同心协力共建小康的和谐景象，意境十分优美。 13 >> 佳联赏析 上联：清明高粱小满谷 下联：芒种芝麻夏至豆 这是一首节令联。上联中嵌“清明”“小满”两个节令，下联中嵌“芒种”“夏至”两个节令，上下呼应，分外有趣。同时，上下联的“高粱”“谷”又与下联中的“芝麻”“豆”遥相对应，流畅自如。更为绝妙的是，上、下联还各自道出了节令与农作物的关系，令人赞叹。 14 >> 佳联赏析 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 这是美国作家斯诺与剧作家姚克合写的