第25课《活板》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第25课《活版》 【新课标要求】 对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法并能运用合作的方式共同探讨、分析、解决问题。 【教学目标】 1.借助课文注释疏通文意,积累文言实词、虚词,理解词语的一词多义,会认读课文,读准词句。 2.熟读课文,了解时间与逻辑相结合的说明顺序。 3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,体会我国古代人民的聪明才智,激发学生爱国情怀。 【课时安排】 2课时 第一课时 一、创设情境,激情导入 教师:我们中华民族有举世闻名的四大发明——火药、造纸术、指南针、活字印刷。活字印刷是北宋庆历年间毕昇发明的,它改进了制版工艺,提高了印刷功效,为推动科学文化的发展起到了重大作用。今天我们就来学习课文《活板》,了解这一发明吧。 板书课题: 25 活 板 二、自主学习,知识备查 1.学生查阅文本相关资料,了解作者及写作背景。 (1)走进作者 学生活动 教师以课件展示形式展示作者“沈括”相关知识,补充学生预习的不足。 预设:沈括(1031—1095),北宋科学家、政治家。字存中,钱塘(今浙江杭州)人。晚年居润州,筑梦溪园(今江苏镇江东),举平生见闻,撰《梦溪笔谈》。他博学多闻,于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究。对当时科学发展和生产技术的情况,凡有所见,无不详为记录。 (2)作品介绍 教师讲解涉及这课的重要知识,为后面同学们理解本文内容做准备。 预设1:《梦溪笔谈》,北宋沈括撰。因写于润州(治今江苏镇江)梦溪园而得名。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等。其中,自然科学部分总结了中国古代,特别是北宋时期的科学成就,如毕昇发明活字印刷术等。 2.预习检测 检测学生预习情况,读生字词。 炀、砥、更互、帖之、燔土、讫、群从、宝藏 三、新课学习,整体感知 1.读准朗读节奏 教师:朗读课文,朗读时读准字音,注意节奏和断句。 课件出示 板印书籍,唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经,已后典籍/皆为板本。 庆历中,有/布衣毕昇,又为/活板。其法:用胶泥/刻字,薄如/钱唇,每字/为一印,火烧/令坚。先/设一铁板,其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲 学生活动 印,则/以一铁范/置铁板上,乃/密布字印,满铁范/为一板,持/就火/炀之;药稍镕,则/以一平板/按其面,则/字平如砥。若止印三二本,未为简易;若/印数十百千本,则/极为神速。常作/二铁板,一板/印刷,一板/已自/布字,此印者/才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字/