【核心素养目标】第9课《我和我的家》第二课时（教学设计）- 2023-2024学年一年级道德与法治下册全册精美PPT教学课件+教学设计（统编版）

一年级下册道德与法治 第9课《我和我的家》第二课时 教学设计 课题 我身上有家人的“影子” 家人的故事 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。 核心素养目标 政治认同：通过了解一家人性格、脾气等方面的相同点，体会家人间血脉相连的意义。阅读“家人的故事”，讲述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。 道德修养:利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。 法治观念:借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。 健全人格：通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。 责任意识：通过了解家人的兴趣、工作、日常生活故事等，形成关心家庭的意识。感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。 重点 从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，找到自己与家人的相似之处，认识到家人对自己的影响。 难点 完整的讲述家人的故事，对家庭产生强烈的认同感和自豪感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1. 出示图片： （1）看到这些父子在一起的照片，你们发现了什么？ （2）看到这些母女在一起的照片，你们发现了什么？ 2素材：十对明星父子 3.小结并板书课题：我身上有家人的“影子” 观看图片 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答 观看视频 齐读课题 用图片父与子、母与女和视频播放的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。 讲授新课 教学环节一：我身上有家人的“影子” 1.文本学习：同学们，你的身上藏有家人的哪些 “影子”呢？说给你的小伙伴们听一听吧！ 2.图片+文本学习：找“影子” （1）我做事很认真，像爸爸。 （2）我的脾气有点急，像我爷爷。 与家人性格相似 3.图片+文本学习：找“影子” 你的眼睛真像你妈妈。与家人部分长相相似 4.图片+文本学习：找“影子” （1）我的爸爸有一头浓密的黑发，我的头发也是又多又黑的哟。 （2）我喜欢唱歌，是受我奶奶的影响。 （3）我看到我妈妈经常帮助别人，所以，我也爱帮助别人。 （4）我的嘴巴和爸爸的很像。 5.素材：我身上有家人的“影子” 教学环节二：我身上为什么会有家人的“影子”呢？ 1.图片+文本学习：科普小知识 主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。 2.文本学习：我们身上的“影子”和家人完全一样吗？ （1）不是。我比妈妈粗心。妈妈又比爸爸粗心多了。 （2）我的眼睛比妈妈的大一些，鼻子比爸爸的挺。 3.图片+文本学习：自我分析表 请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。 4.图片+文本学习：我知道了 受遗传因素的影响，我们有很多方面都和家人很像，当然也有和家人不一样的地方，正因为我们独一无二的存在，才使得这个世界多姿多彩。 5.图片+文本学习：找“影子” 我身上有家人的“影子” （1） 长相 （2） 性格 （3） 兴趣爱好 （4） 动作、习惯 （5）梦想、目标 （6）...... 6.素材：为什么你身上有家人的“影子” 7.图片+文本学习：科普小知识 我们的身体是由数以亿万计的细胞构成的，每一个细胞里都藏着生命密码，影响一个人的长相、血型、肤色和身高等，决定一个人的基本特征。这些来自爸爸妈妈的生命密码，会留在我们的身体细胞之中，并伴随我们一生。 教学环节三：家人的故事 1.文本学习： 同学们，我们的家人会有自己的生活经历，他们也会有自己的故事，让我们来说一说家人的故事吧！ 2.图片+文本学习：了不起的家人 （1） 我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。我长大以后也要像叔叔一样，保卫我们的祖国。 （2）听我奶奶说，她小时候为了上学，可是每天天还没亮就要开始走好远好远的山路，到学校去上学，但是她却从来没有迟到过。 （3）我妈妈织毛衣可快了