Unit 2 My favourite season第三课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

玉田县小学英语课时备课卡 课题：A. Let’s spell 【教材分析/ 语篇研读Analysis of Teaching Material】 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第三课时，依然围绕“My favourite season”这个话题展开内容。包括A.Let’s spell 这一板块的内容。 A部分的Let’s spell是拼读规则板块，首先呈现了八个单词和八幅图，其中有四个单词含有br字母组合，读音为/ br/，还有四个单词是以gr开头，发音为/gr/，如此呈现，是为了让学生把br与gr分清，其读音绝对是不同的，为学生打好标准发音基础奠定了很好的基石。中间混合呈现出含有br或gr的十个单词，请学生们把这十个单词根据其含有字母组合br或gr进行分组，是用来检查学生们对字母组合br与gr的分辨能力。这些单词都是学生们以前学过的单词，对其掌握情况有一定的基础，因此，多数学生们应该是比较容易完成任务，对于个别差等生，教师应该注意及时点拨，帮助他们不落队。最后，又呈现了四组单词，分别是人称、动词、颜色形容词、水果名词等，要求学生们选词造句，巧妙的是这些词大多数是含有br或gr的单词，所以，选用这些词组成的句子，在拼读上是既绕口又有趣，容易激发学生们的浓厚兴趣。 【学情分析 Analysis of Students】 五年级学生有一定的知识基础，本课时是整个单元的第三课时A部分的Let’s spell重在点拨br与gr的发音规律，简单易学好掌握，通过一系列的游戏活动，帮助学生们感悟到学习英语方法简单，容易接受，能大胆并能够很准确的读准陌生词汇，学生们能够做到这一点，自己也很兴奋，更加增添了他们对学习英语的浓厚兴趣和信心。 【教学目标Teaching Aims】 1.能够掌握字母组合br / gr的发音规则，即br / gr在单词中分别发/br/和/gr/。 2.能够独处符合br / gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br / gr发音规则的单词 【教学重难点Teaching Importance and Difficulty】 1.重点 （1）掌握字母组合br / gr的发音规则。 2.难点 （1）掌握字母组合br / gr的发音规则。 【教具准备Teaching Tools】 教师准备网络教学资源相关教学课件，自制PPT课件，录音课件，练习题卡，词卡。 【教学过程Teaching Procedures】 教学步骤 教学目标 学习活动 效果评价 学 习 理 解 1. 能够正确听、说、写 brown，library，greenbrother，umbrella，grapes，grandpa， grow等单词 1.播放四季英语歌曲、四季节英语儿歌。学生跟唱 2.打开PPT课件，展示一组句子，播放录音，请学生们跟读。 请学生们观察这些句子，分别指出带有br，gr的单词有哪些， 3.播放录音，学生们跟读单词。 4.教师领读三遍，学生指出br在“brown，library，brother，umbrella”这些单词中均读/br/，gr在“green，grapes，grandpa，grow”等这些单词中均读/gr/。 5.请几名学生领读这些单词。 6.把图片打乱顺序，迅速闪图和单词，学生们快速读出单词。 教师根据学生理解单词和词汇的情况，发现问题，及时提供帮助 教师对学生朗读给予指导或鼓励 教师观察学生完成活动的情况，根据学生表现给予指导和反馈 设计意图： 通过这样的趣味游戏活动，能够帮助学生加强训练含有br和gr单词的拼读规则，能够帮助学生培养听音、辨音的能力，帮助学生在探究英语单词的拼读规则方面又前进了一大步。 教学步骤 教学目标 学习活动 效果评价 应 用 实 践 2.学生会区分别出带有br，gr的单词的读音 7.选词造句。 句式有两个：Grandpa grows …/ Grandma grows…学生自己首先尽可能多的选用适当的词造句子。要求书写规范。例如： Grandpa grows green grass.（爷爷种植绿草。） Grandma grows green grass. （奶奶种植绿草。） 教师观察学生完成活动的情况，根据学生表现给予指导和反馈 设计意图： 这个活动，既锻炼了学生们的选词组句的能力，又锻炼了书写、说话以及他们的翻译能力，培养学生们把所学的新词句，多运用到实际生活中去，增强学生们学习英语的自信心。 教学步骤 教学目标 学习活动 效果评价 迁 移 创 新 3.学生表达自己喜欢的季节，句子里带有今天学习的新单词。 8.教师出示一些含有br，gr的其它的新单词，例如：bring，breakfas