Unit 3 Section Ⅰ“Reading”的课文习读环节（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语必修第二册（译林版2020）

把握单元素养目标 主题意识 本单元的主题是“节日与风俗”。通过了解各国不同的风俗和文化，理解文化内涵，比较文化异同，坚定文化自信，提高跨文化沟通能力和传播中国文化的能力。 语法项目 掌握过去将来时的语法规则，并在语境中恰当地理解和使用过去将来时。 语言输入 听 能获取并整合听力材料中有关推广中国传统节日的信息。 读 能读懂旅行日记和有关推广中国传统节日的语篇。 看 能理解介绍其他国家节日的视频中的画面、声音、色彩等非文字信息所传达的意义。 语言输出 写 能运用正式语言完成一篇呼吁推广中国传统节日的文章。 说 能表达对不同国家文化习俗的观点和态度；能就如何推广中国传统节日发表自己的观点；描述自己过春节的难忘经历。 Section Ⅰ　“Reading”的课文习读环节 文意整体把握 Ⅰ.理清文脉结构 Ⅱ.把握主旨大意 What's the main idea of the text? A．The author's experiences of attending different celebrations. B．The travel to different countries. C．The differences of two different celebrations. D．The first amazing day in Rio. 答案：A |由课文学阅读技法| 1．把握“游记”类文章的文体特点 本文由两篇旅行日记构成，属于“游记”类型的语篇。此类文章一般用来记录旅行经历，描述旅游中的所见所感，以叙述为主要表达方式，同时也会用到描写、抒情、议论和说明。其主要特点有： (1)采用第一人称叙述。游记记叙的是自己的见闻和感受，这就决定了游记只能用第一人称来叙述。 (2)以游踪为线索，这是游记独特的写作特点。 (3)写法自由灵活，语言生动优美。 如本文第一篇文章记录的是作者受邀参加一场印度婚礼的经历，文中介绍了印度传统婚礼的习俗及作者的感悟；第二篇文章记录的是作者亲历巴西里约狂欢节的过程，描绘了狂欢节的盛况及作者的体会。 2．内化“游记”类文章的阅读技法 (1)查找关键词，梳理作者的旅游踪迹。把握了作者的游踪即掌握了文章的行文脉络。 (2)游记文体的三大构成要素为所至、所见、所感，读文时应重点关注对“所感”的阐述，以提炼总结文章的主旨。如本文，作者通过描写在印度婚礼和巴西狂欢节上的所见，表达了对异域风情及异域文化的感悟，这些感悟既是作者写本文的目的所在，也是文章的主旨所在。 文意深度理解 (一)阅读理解 1．What gave Alex a deep impression? A．The bride was wearing an eye-catching red silk sari. B．A brightly decorated hotel room. C．The bride's entrance on a beautiful white horse. D．The bride was led by her father to her husband. 2．What's the romantic part of the wedding ceremony? A．The bridegroom rode a white horse. B．The new couple joined hands and walked around a small fire. C．The new couple made promises to support each other by a fire. D．People danced a lot for the celebrations. 3．What can we infer from the text? A．The Carnival gives people excitement and relaxation. B．The Carnival lasts a whole day. C．The drinks and beer are free of charge. D．There are seas of red flags at the Carnival. 4．How long does the Carnival last? A．7 days.　　　　　 B．8 days. C．9 days. D．10 days. 5．How did the author feel about the Carnival? A．Tired but excited. B．Amazed and excited. C．Amazed but tired. D．Puzzled and