10《小石潭记》备课导航-（轻松备课）2023-2024学年统编版语文八年级下册名师备课系列

《小石潭记》备课导航 学习目标 1.了解作者生平及写作背景；积累重点文言实词、虚词及名句,熟读课文并背诵。 2.学习移步换景、寓情于景的写作手法,理解作者的情感变化。 3.体会作品的思想内涵,感受自然之美,陶冶审美情操,培养健康的审美情趣。 方法指导 1.有感情地朗读课文,借助课下注释和工具书梳理文意。 2.在理解文意的基础上品味文章语言,体会文章写景状物的逼真。 3.感悟文章由景及情、以情入景的写作特点，探究作者的心路历程。 基础解读 题目解说 “小石潭”是柳宗元被贬永州后发现的胜景之一,点明了地点。“记”是古代的一种文体。文题点明了写作对象和文体。 作者简介 柳宗元(773-819),字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬。代表作有《三戒》捕蛇者说》等。 背景资料 唐顺宗永贞元年(805),柳宗元因参加王叔文领导的政治革新运动,失败后,先被贬为邵州刺史,在赴任途中,又被加贬为永州司马在永州,为排解内心的忧伤凄苦之情,柳宗元常常不避幽远,伐竹取道,探山访水。在此期间,他写下了著名的“永州八记”,《小石潭记》就是其中的第四篇。 文体常识 永州八记 “永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时借写山水游记抒发胸中苦闷之情的散文。其中包括《始得西山宴游记》《钴锝潭记》《钴锝潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。 八记各自独立,又互相联系,若断若连,构成了一个有机的整体。这些作品展现了永州城郊的一幅幅山水胜景。作者把自己的身世遭遇、思想感情融入对自然风景的描绘中,借荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇表达抑郁苦闷的心情,山水之美就是作者人格美的艺术写照。 古今异义 潭中鱼可百许头(古义:大约。今义:表示同意) 影布石上(古义:映。今义:用棉、麻等织成的，可以做衣服或其他物件的材料) 不可久居(古义:停留。今义:住;住的地方,住所) 乃记之而去[古义:离开。今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对) 崔氏二小生(古义:年轻人。今义:戏曲中生角的一种,扮演青年男子) 一词多义 ( 清 )水尤清冽(形容词,清澈) 以其境过清(形容词,凄清) ( 环 )如鸣珮环(名词,玉环) 四面竹树环合(动词,环绕,围绕) ( 从 )从小丘西行百二十步(介词,自,由) 从隶而从者(动词,跟随) ( 可 )潭中鱼可百许头(副词,大约) 不可久居(动词,可以) ( 为 )全石以为底(动词,作为) 为坻,为屿(动词,成为) ( 以 )以其境过清(连词,因为) 全石以为底(介词,把) 词类活用 从小丘西行百二十步(方位名词作状语,向西) 下见小潭(方位名词作状语,向下) 潭西南而望(方位名词作状语,向西南) 其岸势犬牙差互(名词作状语,像狗的牙齿那样) 皆若空游无所依(名词作状语,在空中) 斗折蛇行(名词作状语,像北斗星那样,像蛇那样) 凄神寒骨(形容词的使动用法,使……凄凉使……寒冷) 心乐之(形容词的意动用法,以……为乐) 文言句式 (1)倒装句 如鸣珮环(主谓倒装,正常语序为“如珮环鸣”) 全石以为底(宾语前置,正常语序为“以全石为底” (2)省略句 心乐之(句首省略主语“我”) 影布石上(“石上”前省略介词“于”） 探究突破 结构图解 ( 发现小谭：西行 -隔-闻-伐-取-见（移步换景） ) ( 特写镜头 ) ( 潭水：清澈（侧面描写） ) ( 潭中景物 ) ( 游鱼：敏捷 欢快（动静结合） ) ( 景色优美 ) ( 溪身：斗折蛇行（比喻） ) ( 小石潭记 ) ( 形象比喻 ) ( 岸势：犬牙差互（比喻） ) ( 谭边气氛：凄神寒骨 悄怆幽邃（寓情于景） ) ( 记同游者 ) 主题点睛 本文是一篇游记散文。作者以游踪为序,描绘了小石潭的水、石、树、鱼,着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,含蓄地表达了自己被贬后无法摆脱的凄凉落寞的心境。 疑难突破 1.课文第4段描写了小石潭周围怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 这一段描写了小石潭周围清幽冷寂的气氛。作者极力描写小石潭的清幽,这种清幽甚至浸透到人的心里去。作者把景物跟心情结合起来,写出一种凄清的意境。在这种意墙里,透露出作者贬居生活的孤凄悲凉,反映了作者郁郁不得志的痛苦心情。 2.课文前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这一乐一忧似难相容,该如何理解? 这二者不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与政治改革,失败被贬，心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种娱情山水的欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。所以,一乐一忧,都体现了作者孤凄悲凉的心境。