1.1《氓》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《诗经·卫风》 学习目标 1．语言建构与运用：积累文言字词，背诵全诗，复习掌握《诗经》的文学常识。 2．文化传承与理解：把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。 3．审美鉴赏与创造：赏析赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。 第一课时 1.《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了 初年至 （前11世纪至前6世纪）的诗歌，共 篇，反映了 至 约五百年间的社会面貌。 2.诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。 《风》是 ； 《雅》是 ，又分《小雅》和《大雅》； 《颂》是 ，又分为《周颂》《鲁颂》和商颂》。 3.诗的表现手法有 、 、 4.《诗经》是我国诗歌 创作的源头。 《诗经》文学常识 读准字音 氓（méng） 蚩(chī) 淇（qí） 愆（qiān） 将（qiāng） 垝（guǐ） 垣（yuán） 载(zài) 筮（shì） 咎（jiù） 鸠（jiū） 葚(shèn) 陨（yǔn） 徂（cú） 汤（shāng） 渐（jiān） 罔（wǎng） 靡（mǐ） 夙（sù） 咥(xì) 偕（xié） 隰(xí) 泮（pàn） 晏（yàn） 　　　 氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也! 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣．夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 读文感知，读准字音 整体感知 1、表达上看，属于什么诗？ 2、几个人物？主人公是谁？以谁的视角来叙述的？ 明确： 1、叙事诗。（按表达分类：叙事诗、抒情诗、说理诗） 2、氓和“我” ，“我”——女主人公 感知思考 学习任务一：借助注释 理清文意 借助课下注释，理清文本大意，梳理故事情节，用自己的话向大家介绍《氓》讲了一个什么样的故事。 梳理诗歌的情节结构 第一章：男子求婚，女子许婚。 第二章：男女恋人相思、结婚。 第三章：劝诫女子不要痴情。 第四章：控诉男子移情别恋。 第五章：补叙多年的苦楚和处境。 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦。 赋 赋 比、兴 比、兴 赋 赋、 比、兴 恋爱 追述恋爱生活 婚变 追述婚后生活 决绝 反思失败婚姻 恋爱：追述恋爱生活 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 民，这里指诗中的男主人公 忠厚老实的样子 译文：那个人忠厚老实，怀抱布匹来换丝。其实不是真的来换丝，而是到我这里来商量（婚事）。我送你渡过淇水，一直送到顿丘。不是我故意拖延婚期，而是你没有好的媒人（失礼仪）。请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期。 不是（副词，不，非） 交易、交换 就，靠近 谋划 淇水 拖延 对人的称呼 愿，请 以秋为期 （介词）宾语前置句 介宾短语中宾语前置，用介词“以”的： 《史记·屈原贾生列传》：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒,是以见放。” 《史记·项羽本纪》：“不然,籍何以至此?” 研究第一部分 恋爱：追述恋爱生活 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 登上 残破的墙 译文：登上那残破的土墙，来遥望复关。没有看见复关，我的眼泪不断掉下来。已经看见复关了，我就又说又笑。你用龟板蓍草占卦，卦象没有不吉利的预兆。用你的车来接我，我就把嫁妆搬到你家。 哭泣流泪的样子。 卫国地名 句首助词 占卜 占卦 占卜显示的兆象 财物（嫁妆） 涕泗流涟：鼻涕眼泪直往下流，形容痛哭流涕。 不祥之语 介词，把、拿，表示对事物的处置。 迁移 研究第一部分 婚变：追述婚后生活 研究第二部分 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也! 润泽的样子 未婚男子 译文：桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚。唉，女子啊，不要同男子沉溺于爱情中。男子沉溺于爱情之中，还可以脱身。女子沉溺于爱情之中，就无法脱身了。 感叹词 沉溺，沉醉 同“毋”，不要 同“脱”，摆脱、脱身 斑鸠 婚变：追述婚后