写作指导19：三元思辨性“担得起，放得下，看得开”-2024年高考语文三元思辨作文写作全面指导

2024届高考语文思辨性作文写作指导19： 三元思辨性“担得起，放得下，看得开” 试题链接 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） (1) 曾子:“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎”自强不息，厚德载物，这是儒家的担起。 (2) 《法句经》:“胜者生怨，负则自鄙。去胜负心，无讼自安。”鼓励摆脱外物的束缚，所谓“一念放下，万般自在”，这是佛家的放下。 (3) 《应丁解牛》:“依乎天理，批大部，导大寂，因其固然……恢恢乎。 其于游刃必有余地矣。”依道而行，顺应规律，这是道家的看开。担起、放下、看开，儒释道三家的思想对于我们颇具启示意义。 请任意结合两家的观点，或综合三家的观点，体现你的感悟与思考。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作分析： 考题分析： 曾子的话讲的是儒家的进取精神。所谓“担起”就是要自强不息，厚德载物。《法句经》的话告诉人们要去除胜负心，不要沉溺于纷争之中。所谓“放下”就是要摆脱私心的困缚超脱对外物的追逐。《庖丁解牛》的话告诉我们要顺其自然，按规律行事。所谓“看开”，就是要“依道而行，顺应规律”。担起，放下，看开，虽是三家所言，但它们其实是各有所长互为补充的。写作提示已经说明，要综合三家观点或是任意组合两家观点进行写作，因此，学生写作时切不可只谈一个方面，也不要局限于材料本身而大谈儒释道三家文化，要论述担起、放下、看开，对于读书治学、成才修身等的启示意义。 这是一道三元关系的材料作文题目。 曾子的话讲的是儒家的进取精神。所谓“担起”就是要自强不息，厚德载物。 《法句经》的话告诉人们要去除胜负心，不要沉溺于纷争之中。所谓“放下”就是要摆脱私心的困缚，超脱对外物的追逐。 《庖丁解牛》的话告诉我们要顺其自然，按规律行事。所谓“看开”,就是要“依道而行，顺应规律”。 担起，放下，看开，虽是三家所言，但它们其实是各有所长、互为补充的。写作提示已经说明，要综合三家观点或是任意组合两家观点进行写作，因此，学生写作时切不可只谈一个方面，也不要局限于材料本身而大谈儒释道三家文化，要论述担起、放下、看开，对于读书治学、成才修身等的启示意义。 该篇作文的材料涵盖了儒释道三家的思想，以“担起、放下、看开”为主题，引导考生对三家思想进行深刻思考，并在自己的观点中体现感悟与思考。要求考生结合儒释道的观点，或综合三者，表达对于担起责任、放下执念、看开世界的认知。 【审题指导】 找出三个关键词：担起、放下、看开 审题原则：依文本找寻概念，据概念分析内涵与外延 审题要点：概念诠释----对象界定-----途径方法 担起 什么是担起？担起什么？怎样担起？ 担起：承担起来 担起什么：重任、使命、责任等 怎样担起：天下己任、自强不息、仁厚德隆 放下 什么是放下？放下什么？怎样放下？ 放下：搁置一边、放弃 放下什么：胜负得失、外物束缚、名利欲望 怎样放下：去除杂念、安静内心 看开 什么是看开？看开什么？怎么看开？ 看开：看破、看透、探究 看开什么：道、规律 怎么看开：依道而行、顺应规律 理清三者关系 主次关系：担起为主，既要放下，又要看开 条件关系：只有放下杂念方可担起中华崛起之重任只有看开才拥有担起的智慧 因果关系：因担起而放下缘担起而看开（反之也可，言之成理即可） 审题时要理解“担起、放下、看开”为主题，明确三者在儒释道思想中的表现，通过合理的角度和立意，体现对这一主题的个人理解。 【参考立意】 1.人生须有能担起、能放下、能看开的智慧； 2.自强不息，顺势而为，有时放下； 3.放下助力担起，看开让人成功； 4.担得起，也要放得下。 5.人生，当有“拿得起”的担当、“放得下”的豁达、“想得开”的智慧。 6.顺势而为，中国彰显大国担当。 7.进取无路之时，要“想得开”“放得下”。 8.“有为”“不为”与“不妄为”。 9.“拿得起”“放得下”“想得开”----最稳固的三角形。 构思要点： 儒家思想中的“担起”： 分析曾子的名言，探讨“士不可以不弘毅，任重而道远”中对于责任担当的理解。 引用相关儒家经典，阐述儒家强调的自强不息、厚德载物的核心观念。 佛家思想中的“放下”： 解读《法句经》中关于“去胜负心，无讼自安”的教导，强调放下对于内心的解脱和安宁的作用。 结合佛家修行方法，如禅定和舍离，展示如何通过放下来达到心灵的平静。 道家思想中的“看开”： 分析《应丁解牛》中的“依乎天理，批大部，导大寂”的观点，解释道家看待世界的开阔心态。 引用其他道家经典，说明顺应天道、顺应自然规律的思想。 综合儒释道的感悟与思考： 结合儒释道的观点，思考在具体生活中如何担起责任、放下执念、看开世界。 引用实例或个人经历，突显自己对这一主题的深入理解。 【关联素材】 担起：（正）孔孟