6《陶罐和铁罐》课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

6 陶罐和铁罐 三年级语文下 学习目标 1、认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个生字。 2、结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3、懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 课前导读 今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？（陶罐和铁罐。）你们可别小看这两只罐子，他们还会说话呢？听，它们在说些什么呢？ 同学们，你们知道他们之间到底发生了一件什么样的事呢？让我们一起来学习课文《陶罐和铁罐》。 我会认 陶 罐 骄 傲 谦 虚 懦 弱 恼 怒 代 价 táo guàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo dài jià 多音字手册 处 chǔ（处理） chù（好处） 盛 chéng （盛水） shèng（茂盛） 我会写 骄 傲 谦 虚 懦 弱 尘 捧 擦 代 价 思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？ 课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “奚落”，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。从“骄傲”“常常奚落”可以看出铁罐的傲慢，为下文写铁罐对陶罐的恶劣态度埋下伏笔。 默读2到9自然段，完成学习任务单。 1.用——画出描写铁罐的语句。 2.用~~~画出描写陶罐的语句。 3.圈出表示他们神态和动作的词语。 聚焦对话 ②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” ⑨ 陶罐不再理会铁罐。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 铁罐说的话: “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 1 2 3 4 1段 ①从“奚落”一词可以体会到什么？ 骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。 ⑤这句话体现了什么？省略号表示什么？ 从“奚落”一词可以体会到铁罐十分骄傲，看不起陶罐。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐 争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不 是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得 就比你差。再说……” 5段 这句话体现了陶罐谦虚 而不自卑，它不与铁罐 针锋相对。省略号表示 话被打断，没有说完。 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 读铁罐的话蛮横无理，语气蛮横，语调上扬。 0 13 行文中直接引用的话，用引号标示。 引号和“说”连用的时候有规则可以遵循。 引号 “何必这样所呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 0 14 说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？ 铁罐优点： 因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。 因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。 陶罐缺点： 坚硬 易碎 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 读一读 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。 坚硬的铁罐变成了土 从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？ 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。 我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。 20 结构梳理 陶罐和铁罐 铁罐：傲慢 多年后不见了