5鲁滨逊漂流记(节选) 同步练习-2023-2024学年语文六年级下册统编版

5 鲁滨逊漂流记(节选) 同步练习 能借助作品梗概，列小标题，把握主要内容。 弄清本文的组成部分。 本文由____和节选两部分组成。 梗概部分写了鲁滨逊的哪些事？列小标题概括主要内容。 流落荒岛—________—________—____________—回到英国 一　 初读课文，根据拼音写词语。 鲁滨逊喜欢航海和冒险。有一次，他乘船遇险，船qīnɡ fù( )了，他被迫liú luò( )到一座荒岛上。面对jì mò( )、食物quē fá( )的处境，他没有因kǒnɡ jù( )而失去lǐ zhì( )，而是竭尽所能地种粮食、修筑栅栏、布置住所，期待有一天能走出kùn jìnɡ( )，离开荒岛。 二　 根据课文梗概中叙述的顺序，概括小标题。 三　 品析情节及人物。 1．课文中节选的部分大致与梗概中的第__～__自然段相对应，因此我猜测节选的片段是在《鲁滨逊漂流记》这部小说的____(结尾　开头　中间)位置。 2．读课文中节选的片段，完成下面的表格。 四　 品读句子，完成练习。 1．他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？ 这句话运用了_______描写，我们可以从中体会到鲁滨逊__________的心情。 2．我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。 加点词语运用_____的修辞手法，突出鲁滨逊建房的艰难，从中可以感受到他是一个_______________________的人。 五　 课内外对比阅读。 选文一：鲁滨逊漂流记(梗概)(节选) 他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽， 后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 选文二：格列佛游记之小人国(梗概) 书中讲了一个英国水手的冒险经历，故事很有趣。在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人，出于好奇将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。 皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。经过各方面考察，几度表示友好，格列佛终于获得自由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队，格列佛得到了皇帝的封赏。 留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只高跟和一只低跟的鞋子。外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，由此引起连年战争。 格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发，秘密决定刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。 1．根据梗概，梳理故事情节，把握主要内容。 从以上故事情节中，我体会到鲁滨逊和格列佛两位主人公都是________的人。 2．选文一中鲁滨逊解决了食物问题，可以感受到他__________ ____。 3．选文二中的格列佛是一位富有正义感的人，我从__________ ___________________________________可以看出来。 4．读两篇选文，就印象深刻的人物和情节交流感受。 (1)阅读选文一，我最感兴趣的部分是________。阅读这部分后，我的感受是：______________________________________________ __________________________________________________________ (2)阅读选文二，我最感兴趣的部分是________。阅读这部分后，我的感受是：_________________________________________ __________________________________________________________ 5．请你任选一篇选文，根据阅读所得，制作“阅读推荐卡”。 答案 梗概 建房定居 驯养培育 救“星期五” 一、倾覆 流落 寂寞 缺乏 恐惧 理智 困境 二、建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国 三、1.2 4 开头 2.用刀刻痕记录时间 苦闷失望 缺乏物资 砍木材、加工、打桩、建住所 记录遇到的幸与不幸,尽可能安慰自己