Starter Module 4 Unit 2 What's the weather like 教学设计表+教学反思表 2023-2024学年七年级外研版英语上册

观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 课名 Unit 2 What’s the weather like? 教师姓名 学科（版本） 英语外研社课标版 章节 Stater Module 4 学时 1 年级 七年级 二、教学目标 （一）教学目标 语言知识：1.能掌握词汇：winter，spring，summer, autumn , cold, hot , warm , cool, weather, like等; 2.学会运用句型----What ' s the weather like (in London in summer) ? --- It ' s cool. 语言技能1运用所学的知识，能在对话、游戏及小组活动中与同学流利地进行语言的交流; 2.运用所学的语言知识能谈论某地某个季节的天气。 情感态度：1.热爱我们美丽的世界，热爱生活； 2.调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口讲英语； 3.积极参与合作交流，共同完成学习任务。 文化意识：1.通过学习，了解西方天气文化。 三、学习者分析 从年龄特点来看，我们班的学生好动,好奇心强,好表现, 应采用形象生动 ,形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣. 同时, 学生注意力易分散, 爱发表见解, 希望得到老师的表扬, 所以在教学中应抓住学生这一特点, 发挥学生的主动积极性。 从学习习惯特点来看，学生喜欢利用手机等现代工具学习，具备利用盒子鱼等软件，独立搜集资料、整理内化、上传分享等信息处理能力和自学能力。 本节课是外研社2011课标版七年英语上册起始篇Module 4 Unit 2的第一课时，是一节新授课，主要内容是学习有关季节和天气的单词，以及询问四季天气情况的交际用语，是西方闲谈的基本话题，学生们小学阶段已经很熟悉，利于拓展和延伸。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重难点： 重点：能够掌握重点词汇和句型。 难点：能够运用所学词汇和句型进行简单的谈论天气。 教学策略： 1.根据学生感兴趣的歌曲入手，激发学生的学习兴趣,使他们能主动积极地参与课堂活动。 给学生创造运用所学知识进行语言交际的环境，培养学生语言运用能力。 2.利用盒子鱼手机软件学习词汇句型，自主纠正发音，教师再加以点拨，直观形象，提高效率。 3.通过创设情境，利用学生自己制作的相片PPT来谈论自己去过的城市以及当时的季节、天气情况，并展示给全班，教师适当的给予点评和奖励，激励学生。 学习策略： 1.通过歌曲,游戏等活动吸引学生的注意力,培养记忆力和组内合作能力。 2.能运用所学英语流利地进行表达和交流，谈论自己去过的城市以及当时的季节和天气情况。 3.通过“世界气象大使”的拓展活动，了解对世界各国不同天气的描述。 4.通过介绍英国天气文化，培养学生注重东西方文化差异。 教学资源与工具设计 ： 本节课主要采用的辅助手段或媒体：电子白板、盒子鱼APP、手机、ipad、airplay同屏、多媒体动画、视频、课件等。 教师课前准备：布置盒子鱼App作业、多媒体课件的制作、相关动画及歌曲的选取等。 学生课前准备：搜集相关资料，制作思维导图或手抄报；利用盒子鱼手机软件学习词汇和句型 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 情景导入 （0’-3’16”） 激情引趣，迅速进入情境 播放动画歌曲 观看视频，载歌载舞 利用与天气相关的动画，创设情境，载歌载舞,使学生乐于参与本课英语学习。 课前自学汇报 （3’17”-13 ’50”） 展示课前学习成果，分享学习经验，提高核心素养能力 教师指导学生将思维导图或手抄报投屏到电子白板 展示思维导图或者手抄报，并介绍学习经验和分享资源和乐趣 利用鸿合电子白板上传影像功能将学生作品展示在大屏上，即时呈现，利于学生交流互动。 学习操练句型 （13’51”- 21’52”） 熟练掌握句型以及天气季节的功能对话 1.教师在盒子鱼app教师端发布句型及功能对话的口语练习任务，并指导学生进行练习 2.纠正发音 1.学生通过盒子鱼app学生端进行句型和对话练习 2.二人一组汇报练习成果，再次纠正发音 学生跟读、录音、对比，游戏中自主检测词汇，及时纠正发音，并得到即时的评价。利用盒子鱼app丰富的学习资源，及时纠正发音，每句发音在线积分，提高学习积极性，提高口语练习的效率 小组对话应用 （21’53”-32 ’16”） 学会运用功能句型谈论季节与天气 引导学生运用功能句型What’s the weather like in ….?谈论季节与天气 小组合作，应用