《7.2 弹力 》 2023-2024学年人教版初中物理八年级下册

第2节弹力 R·八年级下册 第七章力 回忆一下：1.力的作用效果是什么? 2.你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗? 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗? 恢复到原 来形状 没有恢复到 原来形状 实验分析 复来的形性 这种形变称塑性形变 原状 橡皮泥 原状 知识点一 弹性和弹力 停止用力 形变保留 施加外力 产生形变 停止用力 形变消失 施加外力 产生形变 弹簧 用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。 实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力 ● 观察思考 1、 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 2、 产生的条件： a.物体直接接触 b.发 生弹性形变 3、 弹力的方向：与物体发生弹性形变方向相反。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长 量就越_大 4. 物体发生弹性形变时：物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大， 物体的形变就越大。 观察思考 【观看弹簧受力视频】 思考：说明了什么? 弹簧的弹性. 有一定限度 知识点二 弹簧测力计 1. 原理：在弹性限度内， 弹 簧受到的拉力越大，弹簧的伸 长量就越长。 2. 构造：主要由刻度盘、 弹簧、指针、挂钩等组成。 指针一 挂钩 3、实验室常见弹簧测力计 其他形式的测力计 N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 N 3. 4. 5.0 N 1 2 3 4 5 5 N 条形盒 测力计 N 2 3 用儿 5 4、 使用 a. 认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。 右侧弹簧测力计的 量 程 ： 0~5N 分度值： 0.2 N ; 测量值： 1.4 N b.调零：指针是否指在零点 c.测量：不能超过量程，沿力的方向静止或匀速拉 d、 读数时，视线必须与刻度盘垂直并且与指针相平。 使用时注意：看、调、测、读四个环节。 1.(多选)下列说法中正确的是 (AC) A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力 B.只有弹簧才能产生弹力 C. 支持力、压力、拉力都属于弹力 D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的形 变而产生的弹力 弹力发生在直接接触并产 生弹性形变的物体之间 知识点1 弹性和弹力 知识点2 弹簧测力 2.如图所示，弹簧测力计的 量程是0~10 N 分度值 是0.4 N , 此时被测拉力的 大小是 6N 3.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加 4N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数 为 ( C ) A.ONC B.2N C.4N D.8N 弹性形变 塑性形变 弹力 弹簧测力计 课堂教学展示 课堂小结 → 刻度盘 三 形变 → 弹簧 指 针 < 挂钩< (见教材P₃ 动手动脑学物理) 1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印” U RaNB Y PRTRR NQY 个现象中，发生的是不是弹性形变? 说说你的理由. 66 解答： “橡皮泥上留下漂亮的指印”,橡皮泥发生的是塑 性形变，因为橡皮泥在撤去外力后不能自动地恢复到原来 的形状； “跳板被跳水运动员压弯”,跳板发生的是弹性 形变，因为跳板在撤去外力后能自动地恢复到原来的形状. 2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费 力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力.这是什 么原因? 解答：两手拉开的距离越大，弹簧伸长量越长，产生 的弹力越大，所以就感到越费力. 3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因 . 解答： (1)弹簧会轻微变形导致原长变长，结果偏大； (2)弹簧弹性变小. 解答： 圆筒测力计示数为1.5N, 条形盒测力计 示数为1.15N. 小格表示0.1N. 1.0 4.请读出图中两个弹簧测力计的示数.圆筒测力计每个 山 川 山 小 川 山山山山 条形盒 测力计 山 山 2.5 N 0.5 山 山 N N $$