Unit3 Section Ⅰ Listening and Speaking（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语必修第三册（人教版2019）

把握单元素养目标 主题意识 本单元的主题是多元文化。通过了解多元文化相关的知识，学会从多元文化视角观察和认识世界，探究和分析文化现象及其历史渊源，正确解读不同的文化价值观，培养批判性思维能力；拓宽国际视野，提升文化理解和鉴别能力；理解中国文化的多样性，坚定文化自信，拥护民族团结，增强中华民族自豪感。 语法项目 理解英语中省略的用法并在适当的语境中正确运用。 语言输入 听 听有关多元文化探讨的对话，能够使用基本的速记方法，有选择地记录听力信息。 读 阅读旅行日记，了解旧金山的城市风貌、文化特色，以及加利福尼亚州的历史，体会多元文化对美国的影响；阅读旧金山中国城的旅游宣传简介，掌握这类文章的文本结构、内容要点以及语言风格等。 看 通过浏览有关纽约市皇后区的多样化文化特色，获取其作为世界上最大文化熔炉之一的关键信息；观看相关视频，学会创意思考，以不同的语言风格和表现形式介绍世界多元文化。 语言输出 写 能够写一篇短文，全面、准确、有条理地介绍自己居住的城市或小镇以及当地的文化特色。 说 能运用交流技巧表达出对所谈事物的关注和兴趣；分享有关文化碰撞的游历体验。 Section Ⅰ　Listening and Speaking 教材听力“三关过” 一、过词汇关——词块互译 1．influences on　　　　　 对……的影响 2．for example 例如 3．a mixing of ……的混合 4．mixed­culture dishes 混合文化的菜肴 5．from around the world 来自世界各地 6．come_from 来自 7．be_created_by 由……创造 8．be_invented_by 由……发明 二、过泛听关——听教材录音选最佳答案 1．Which country created the final hamburger we know today? A．Germany.　B．America.　C．China. 2．Which food does every Chinese restaurant in America have? A．Fortune cookies. B．Nachos. C．Gumbo. 3．When was gumbo invented? A．About 100 years ago. B．300 years ago. C．Over 200 years ago. 4．What's the character of American food? A．No food was invented by America. B．It is a mixing of cultures. C．It wasn't influenced by cultures. 答案：1～4　BACB 三、过精听关——依据教材听力完成句子 1．When_it_comes_to American food, some say no food was ever invented in America. 2．Food from overseas changed when_it_arrived_in the States. 3．And there_are_many_more_examples of mixed­culture dishes. 4．So it's the_food_of_many_different_cultures,_all in one dish? 听力素养“漫养成” |掌握规律技法| (一)如何记笔记 记笔记时，不要面面俱到，只需写下关键信息，如姓名、日期和数字等。它们往往是解题的关键信息。为了节省时间和空间，省略所有的冠词(a，an，the)，并使用缩写。例如，新奥尔良用“N.O.”，因为用“bc”，年用“yrs”，和用“＋”等等。 [典例]　(2022·全国甲卷) Q：Where is the man's table? A．Near the door. B．By the window. C．In the corner. [听力原文] M：Hello, we have a reservation in the name of Mr. Jones. Is there any table by the window? W：Sorry, we've got this corner table for you. It's quiet here, not close to the door. [分析]　首先根据题干中的关键词“Where”可知，这是一道询问地点的题，听录音时要仔细听有关地点的关键信息。听力材料中，we've got t