第1讲 家国同构——中国古代的国家制度体系(学案)-【衡中学案】2024年新高考历史二轮总复习

高考二轮总复习·历史 模块一　 双修纵横捭阖 两史珠联璧合 第一编　 中国古代史 第一讲　 家国同构———中国古代的国家制度体系 对应学生用书学案 P1 北斗启剑时空定 　 　 　 　 　 BEI DOU QI JIAN SHI KONG DING　 　 　 对应学生用书学案P1 真题考点定位 　 　 　 　 命题统计 命题要点　 　 　 　 2023 年 2022 年 2021 年 热 考 角 度 先秦政治文明 ①新课标·T1·良渚、龙山 文化 ②新课标·T2·儒家法家治 国方略 ③湖南·T2·战国任相 ①浙江·T1·西周分 封制 ①浙江·T1 ·西周政治制度的 特点 ②浙江·T26·分封制与郡县制 ③湖北·T1·周代的等级制度 古代中枢管理 制度 ①湖南·T4·宋御史、谏官 ②北京·T5·清奏折 ①广东·T3·三省六 部制 ②湖南·T5·清代君 主集权 ①天津·T4·明代丞相“擅权” ②湖南·T2·汉初预防外戚干政 ③河北·T2 ·皇帝政令的承转 运行 ④福建·T3·孙吴政权借助年号 宣扬正统 ⑤广东·T2·尚书台职权的变化 古代地方治理 与基层组织 新课标·T3·汉代州制 ①广东·T2·汉代封 国制与“奉朝请” ②山东·T16·隋代 政区改革 ①山东·T2·汉代王国职官 ②湖北·T2·汉顺帝“切责郡县” ③河北·T3·刺史职权的异变 ④河北·T16·唐初世家大族势力 ⑤湖南·T4·唐中后期地方势力 古代官员的选 拔与治理 ①新课标·T4·李元凉 ②湖北·T5·明代科举 ③湖北·T16·军事人才 ④湖南·T3·南北朝选使 ⑤山东·T2·汉尚牛车 ①湖南·T3·隋唐选 官制度的变迁 ②山东·T4·明代监 察制度 ①海南·T2 ·官员考核的主要 依据 ②江苏·T3·科举促进阶层流动 HZXA　 001 衡中学案·2024 年度创新设计·新高考 命题分析 ①从命题形式上看,呈现出“新材料、新情境、新问题”的特点,史料形式上多以文字、图片 或表格为主,凸显对核心素养的考查,蕴含家国情怀,培养制度自信。 ②从命题内容上看,商周时期政治制度的特点、中央集权下皇权的加强、地方割据与中央 集权的此消彼长、官员的选拔与管理是历年高考命题的核心区域。 ③复习备考时,中华文明的起源和早期国家的诞生应从唯物史观角度加以分析,对夏商周三代 政治制度的认识需要站在历史长河中去探究其对中华文明进程的深远影响。 中央集权侧重 于皇权加强和地方治理,尤其是汉唐时期对地方势力的治理以及明清时期的乡村自治。 基础体系构建 综合线索梳理 中国古代政治制度的发展演变主要经历了两大阶段: 阶段一　 夏商周时期是中华民族早期政治文明的形成阶段 　 早期国家政治制度受宗族血缘关系的影响明显,尤其是西周时期,周王利用宗法制和分封制相结合的手 段确定了一套严密的控制体系;春秋战国时期,随着诸侯割据混战,分封制逐渐走向崩溃。 阶段二　 秦汉至明清时期是中华民族政治文明的发展阶段 线索一　 君主专制 　 秦始皇创立封建专制主义中央集权制度,摆脱了血缘政治模式,走向官僚政治集权统治。 秦汉至明清, 中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院并重,直至明初废除丞相,后来明清设立内阁、军机处, 体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至废除的趋势。 线索二　 中央集权 　 中央与地方矛盾的发展,促使秦汉至明清统治者采取措施调整地方机构。 从郡县制、郡国并行制、行省 制再到权分三司,体现了地方日益听命于中央,中央集权不断强化的趋势。 线索三　 选官制度 　 从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制,中国选官制度日趋完善,一定程度上体现了公平、公 正的原则,但它本质上仍然是巩固专制统治的一种手段。 HZXA　 002 高考二轮总复习·历史 鸿蒙操戈点向准 　 　 HONG MENG CAO GE DIAN XIANG ZHUN　 　 　 对应学生用书学案P1 点向一　先秦时期国家制度体系的构建 􀪋􀪋 􀪋􀪋核 􀪋􀪋 􀪋􀪋心 􀪋􀪋 􀪋􀪋价 􀪋􀪋 􀪋􀪋值 􀪋􀪋 􀪋􀪋引 􀪋􀪋 􀪋􀪋领 　 　 先秦时期,在长期历史实践中,中华民族积累了 丰富的治国理政经验和智慧,如“大道之行,天下为 公”的大同理想、“民惟邦本,本固邦宁”的民本思 想、“孝悌忠信,礼义廉耻”的道德操守、“周虽旧邦, 其命维新”的改革精神、“经国序民,正其制度”的治 国理念,同时形成了一整套前后相继、互为关联,又 不断发展、持续变革的国家制度。 􀪋􀪋 􀪋􀪋必 􀪋􀪋 􀪋􀪋备 􀪋􀪋 􀪋􀪋知 􀪋􀪋 􀪋􀪋识 􀪋􀪋 􀪋􀪋贯 􀪋􀪋 􀪋􀪋通 主干整合 原始社会 禅让制:尧舜禹时期,部落联盟民主推选 首领的制度 夏、商、西 周时期 ①王位世袭制代替禅让